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Santiago Real Martínez, Santiago Ramírez Fernández, María Bermúdez Mártínez, Ana María Pino Rodríguez
En este trabajo se analizan las metodologías empleadas el proceso de innovación educativa tomando como referente los principios de la Teoría Fundamentada como guía para elaborar descripciones de todos los procesos subyacentes a los relatos emitidos por diferentes agentes innovadores en los centros educativos. A partir de los datos obtenidos se analizan las diversas metodologías empleadas en los centros comprometidos con la innovación educativa. A modo de conclusión, podemos decir que la innovación educativa participa de diversas metodologías y no mantiene ninguna de forma exclusiva.
This paper analyses the methodologies employed in the process of educational innovation taking as a reference the principles of Grounded Theory. Thus, this theory is used as a guide to elaborate descriptions of all the processes underlying the accounts issued by different innovative agents in educational institutions. From the data gathered, we analyse the different methodologies used in centres which are committed to educational innovation. As a result, it can be concluded that educational innovation draws upon different methodologies, but does not confine itself exclusively to any of them.
