Acceso usuarios
Lidia Mercedes Rodríguez
El presente artículo repasa la historia reciente de la República Argentina en relación a la ubicación educativa de la Educación de adultos, en una relación no siempre evidente y directa con la democracia en tanto régimen político con diferentes dimensiones. Las perspectivas de la Educación de Adultos argentina se enraízan en la pedagogía freireana. El texto ofrece algunas relecturas a su luz y acomodándolas a los nuevos contextos sociales, políticos, económicos y culturales. Especialmente en el terreno de la educación de adultos es urgente repensar el vínculo educador-educando, los procesos de selección de contenidos, las formas de evaluación, el diseño de la arquitectura escolar, el lugar de la escuela o centro educativo como espacio de producción de conocimientos y de articulación del saber académico con la cultura de la comunidad, en territorio.Palabras clave: educación de adultos, democracia, Argentina, pedagogía liberadora.
El present article repassa la història recent de la República Argentina en relació a la ubicació educativa de l’Educació d’adults, en una relació no sempre evident i directa amb la democràcia com a règim polític amb diferents dimensions. Les perspectives de l’Educació d’Adults argentina s’arrelen en la pedagogia freireana. El text ofereix algunes relectures a la seva llum i acomodant-les als nous contextos socials, polítics, econòmics i culturals. Especialment en el terreny de l’educació d’adults, és urgent repensar el vincle educador-educand, els processos de selecció de continguts, les formes d’avaluació, el disseny de l’arquitectura escolar, el lloc de l’escola o centre educatiu com a espai de producció de coneixements i d›articulació del saber acadèmic amb la cultura de la comunitat, en territori.Paraules clau: educació d’adults, democràcia, Argentina, pedagogia alliberadora.
This article goes over the recent history of the Argentine Republic in relation to the educational location of adult education, in a relationship that is not always direct and clear with democracy as a political regime with different dimensions. The perspectives of Argentine Adult Education are rooted in Freirean pedagogy. The text offers some closer readings from that viewpoint, adapting them to the new social, political, economic and cultural contexts. In the field of adult education particularly, there is an urgent need to rethink the link between educator and student, content selection processes, forms of evaluation, design of school architecture, place of the school or educational centre as a production space of cognitive learning and articulation of academic knowledge with the culture of the community, in the country.Key words: adult education, democracy, Argentina, liberating pedagogy.
