Acceso usuarios
Laura Portolés
Aquest article tracta sobre les tendències educatives actuals i els nous reptes que l’educació multilingüe planteja. Es presenta la situació lingüística actual a la gran majoria de centres educatius on vàries llengües coexisteixen dins i fora de l’aula. S’expliquen les diferents tendències educatives lligades al foment del multilingüisme, com ara la importància del manteniment de les llengües pròpies de l’alumnat,la incorporació de l’anglés a una edat primerenca i els nous enfocaments metodològics en l’ensenyament de llengües, com són els programes CLIL i EMI. S’exposa un nou paradigma emergent en el camp del multilingüisme, anomenat translanguaging, que adopta per primera vegada un enfocament purament multilingüe i incorpora la recerca avantguardista en adquisició de llengües addicionals i competència multilingüe. Es conclou amb una sèrie de valoracions sobre didàctica multilingüe i futures línies de recerca.
This article deals with the current educational trends in multilingual education and the challenges they pose. It presents the current linguistic portrait in most of the educational centres where several languages coexist both inside and outside the classroom. Different educational trends related to the promotion of multilingualism are explained, such as the importance of the maintenance of first languages, the early introduction of English, and new language teaching approaches, like CLIL and EMI. We also describe an emerging new paradigm, known as translanguaging, which adopts a real multilingual perspective and includes recent research on the acquisition of additional languages and multilingual competence. Finally, some notes about multilingual didactics and future lines of research are proposed.
