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Eduardo Pinto e Silva
El objetivo de este artículo es discutir las relaciones entre los procesos de intensificación, extensificación y precarización del trabajo en la universidad con el sufrimiento y/o enfermedad de profesores, tutores, estudiantes y administrativos. Presentamos interlocuciones de grupos de investigadores que discuten la relación entre trabajo y subjetividad. En primer lugar, señalamos la intensificación del trabajo del profesor en el posgrado. En segundo lugar, indicamos los entrelazamientos entre estos procesos y sus relaciones con las múltiples demandas de pregrado y posgrado. Identificamos formas engañosas y silenciosas de sufrimiento y enfermedad. Argumentamos sobre la necesidad de ampliar la mirada hacia el trabajo en la universidad para considerar sus múltiples agentes y su dimensión global y multifacética, bajo la égida de la degradación, del desgaste y de la falta de sentido. Señalamos situaciones en las cuales diferentes formas de sufrimiento se desarrollan debido al estrés, trastornos de ansiedad o depresión. Llegamos a la conclusión de que tales desarrollos pueden causar, especialmente en los estudiantes, situaciones-límite de psychache, desaliento y desesperanza, lo que implica en intentos o actos suicidas que se deben prevenir y mejor investigar.
The objective of this article is to discuss the relations among the processes of intensification, extensification and job insecurity in the university with the suffering and/or illness of professors, tutors, students and technical-administrative staff. It presents interlocutions of researcher groups who discuss the relation between work and subjectivity. Initially, we highlighted the intensification of the professor work in the post-graduation years. Next, we pointed out the interweaving among the aforementioned processes and their relations with the multiple demands of undergraduate education and post-graduation. We identified insidious modes of suffering and illness. We argue for the necessity of increasing research on work within the university, in order to consider its multiple agents and its global and multifaceted dimensions, under the aegis of degradation, wear and lack of sense. We pointed to situations in which different forms of suffering unfolds in stress, anxiety disorders or depression. We concluded that such unfoldings could cause, especially on students, situations of psychache, dismay and hopelessness, resulting in suicidal attempts or acts that need to be prevented and better investigated
O objetivo deste artigo é discutir as relações entre os processos de intensificação, extensificação e precarização do trabalho na universidade com o sofrimento e/ou adoecimento de professores, tutores, estudantes e técnico-administrativos. São apresentadas interlocuções de grupos de pesquisadores que discutem a relação entre trabalho e subjetividade. Destacamos, inicialmente, a intensificação do trabalho do professor na pós-graduação. Em seguida, apontamos os entrelaçamentos entre os referidos processos e suas relações com as múltiplas demandas da graduação e pós-graduação. Identificamos formas insidiosas e sorrateiras de sofrimento e adoecimento. Argumentamos ser necessário ampliar o olhar sobre o trabalho na universidade, de forma a considerar seus múltiplos agentes e sua dimensão global e multifacetada, sob a égide da degradação, desgaste e falta de sentido. Apontamos para situações nas quais distintas formas de sofrimento se desdobram em estresse, distúrbios de ansiedade ou depressão. Concluímos que tais desdobramentos podem provocar, especialmente nos estudantes, situações-limite de psychache, desalento e desesperança, de forma a implicar em tentativas ou atos suicidas que necessitam ser prevenidos e melhor investigados
