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Letícia Lima, Marcus Vinicius Gonçalves da Silva
La competencia se define en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) como la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver demandas complejas de la vida cotidiana, sin embargo, no señala cómo evaluar las competencias en educación básica. En este trabajo, a través de un estudio de caso y enfoque cualitativo, pretende proponer un instrumento de evaluación de contenido, para estudiantes de primaria en una universidad que pertenece al sistema de escuelas públicas federales. Los resultados demuestran que las competencias se pueden medir utilizando un instrumento simple, objetivo y replicable.
Competence is defined in the Common National Curricular Base (BNCC) as the mobilization of knowledge, skills, attitudes and values to solve complex demands of everyday life however, it does not point out how to assess competences in basic education. In this job, through a case study and and qualitative approach, aims to propose a content evaluation instrument, for elementary school students at a college that belongs to the federal public school system, in a multidisciplinary way. The results demonstrate that competences can be measured using a simple, objective and replicable instrument.
Competência é definida na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, porém não aponta como avaliar as competências na educação básica. Este trabalho, por meio de um estudo de caso e enfoque qualitativo, objetiva propor um instrumento de avaliação de conteúdo, para os alunos do ensino fundamental de um colégio que pertence à rede pública federal de ensino, de forma multidisciplinar. Os resultados demonstram que as competências podem ser mensuradas por meio de um instrumento simples, objetivo e replicável.
