Aplicación de la metodología de revisión por pares en docencia bilingüe

• María de la Paz Aguilar Caballos ^[1] ; Ana María Ballesteros Gómez ^[1] ; Juan José Giner Casares ^[1] ; Ángela Inmaculada López Lorente ^[1] ; Rafael Lucena Rodríguez ^[1] ; Gustavo de Miguel Rojas ^[1] ; Nieves Núñez Sánchez ^[1] ; Víctor Manuel Pavón Vázquez ^[1] ; Antonio Di Pietro ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 9, Nº. 1, 2020, págs. 37-41
• Idioma: español
• DOI: 10.21071/ripadoc.v9i1.12607
• Títulos paralelos:
  • Application of peer-reviewing methodology in bilingual teaching
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este proyecto ha aplicado la metodología de revisión por pares para evaluar y mejorar la docencia en inglés de distintas asignaturas dentro del plan de bilingüismo de la Universidad de Córdoba. Se ha realizado la evaluación por parte de compañeros, la grabación de algunas clases, y una serie de sesiones presenciales en las que se han discutido los resultados y planteado puntos de mejora

  • English

    This project has applied the peer-review procedure to a group of professors teaching in the frame of the “Bilingualism Plan” of the University of Córdoba. Such lectures are taught entirely in English language. The Professors have evaluated each other after attending certain teaching sessions. A series of meetings for discussing the results have allowed concluding a number of recommendation points for improving the teaching in English language

• Referencias bibliográficas
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  • Woodman, R. J., & Parappilly B. (2015). The efectiveness of peer review of teaching when performed between early-career academics. Journal...