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María Pilar Molina Torres, Ana María Niveau de Villedary y Mariñas, Raimundo Ortiz Urbano
Con este trabajo se implementaron las distintas competencias educativas presentes en los proyectos curriculares relacionados con el área de Didáctica de las Ciencias Sociales y de la Historia. Como objetivo principal nos propusimos contextualizar al alumnado de tercer curso del Grado de Educación Primaria con la elaboración de una serie de talleres didácticos y con ello contribuir a la preservación y valoración que el Patrimonio Histórico tiene en nuestra realidad social. Mediante una metodología investigativa se llevarán a cabo varias tareas prácticas, como pequeños trabajos de investigación, la realización de maquetas históricas referentes al tema elegido en el itinerario didáctico que volcarán en un blog de aula grupal y una visita al Museo Arqueológico de Córdoba. Los resultados se centraron en la interrelación de dos ramas diferentes de conocimiento (Ciencias Sociales y Humanidades), lo que nos permitió trabajar de manera interdisciplinar para concretar en la práctica las diferentes actividades y adentrarnos en una experiencia real de Educación Patrimonial. En conclusión, la finalidad de esta experiencia didáctica es que los estudiantes puedan aplicarlas y llevarlas a un escenario práctico de innovación educacional.
With this work the different educational competences present in the curricular projects related to the area of Didactics of Social Sciences and History were implemented. As a main objective we set out to contextualize the students of the third year of the Primary Education Degree with the elaboration of a series of didactic workshops and with this contribute to the preservation and valuation that the Historical Heritage has in our social reality. Through a research methodology several practical tasks will be carried out, such as small research projects, the realization of historical models referring to the theme chosen in the didactic itinerary that will be turned into a group classroom blog and a visit to the Archaeological Museum of Córdoba. The results focused on the interrelation of two different branches of knowledge (Social Sciences and Humanities), which allowed us to work in an interdisciplinary way to concretize the different activities in practice and enter a real experience of Heritage Education. In conclusion, the purpose of this teaching experience is that students can apply them and take them to a practical scenario of educational innovation
