Acceso usuarios
Lander Calvelhe Panizo
Internet ofrece múltiples oportunidades de acceso a información e interacciones con distintas personas de manera rápida y fácil. Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre los procesos de auto-identificación y socialización como gays de doce jóvenes entre los 14 y los 19 años en dicha era digital. En él se analizan experiencias y prácticas a partir de sus testimonios en los que aparece la necesidad de conexión con sus iguales, y al mismo tiempo, el miedo subyacente a la homofobia. En coherencia, Internet es percibido como un lugar de esperanza y también de incertidumbre, y por lo tanto, es utilizado con cautela desde el anonimato. También se evidencia cómo este tipo de prácticas en Internet son más comunes durante un periodo de confusión sobre las consecuencias de su homosexualidad, y es así que decaen una vez su socialización como gays en la vida real está más extendida. La metodología de esta investigación se basa en el análisis del contenido de entrevistas individuales y en profundidad de la muestra elaborada durante dos años, al mismo tiempo que bebe de las aportaciones de la investigación narrativa por su interés por el relato y la anécdota como aproximaciones a la experiencia vivida. Finaliza proponiendo una serie de orientaciones educativas basadas en los resultados del estudio a la vez que las pone en relación con diferentes materiales y reflexiones de otros autores.
A Internet oferece várias oportunidades para acessar informações e interações com pessoas diferentes de maneira rápida e fácil. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre os processos de auto identificação e socialização em um grupo de gays composto por doze jovens entre 14 e 19 anos na era digital. Ele analisa experiências e práticas com base em testemunhos do grupo analisado, nos quais emerge a necessidade de conexão com seus pares e, ao mesmo tempo, o medo subjacente à homofobia. Em coerência, a Internet é percebida como um lugar de esperança e também de incerteza e, portanto, é usada com cautela através do anonimato. Também é evidente como esses tipos de práticas na Internet são mais comuns durante um período de confusão sobre as consequências de sua homossexualidade, e é assim que sua socialização como gays na vida real diminui mais uma vez. A metodologia desta pesquisa baseia-se na análise do conteúdo de entrevistas individuais e em profundidade da amostra preparada ao longo de dois anos. Se utiliza das contribuições da pesquisa narrativa, devido ao seu interesse na história e no anedotário como aproximações à experiência vivida. Finaliza propondo uma série de orientações educacionais baseadas nos resultados do estudo, colocando-as em relação a diferentes materiais e reflexões de outros autores.
Internet offers multiple opportunities to access quickly and easily to information and interactions with other people. This article presents the results of a research on the processes of self-identification and socialization as gay of a group of twelve teenagers between 14 and 19 y. o. in this digital age. Here their experiences and practices are analysed based on their testimonies in which we find the need for connection with their peers, and at the same time, the fear of homophobic bullying. In coherence, Internet is perceived as a place of hope and also of uncertainty, hence it is used with caution and anonymity. Moreover, there are evidences on how these Internet practices are more common during a period of confusion about the consequences of their homosexuality, and also on how their decline once the teenagers’ socializations as gay in real life are more widespread. The methodology of this research is based on the analysis of the content of the individual in-depth interviews of a sample elaborated during two years, while taking into account the contributions of the narrative research and its interest on storytelling and the anecdote as approximations to lived experience. The article ends proposing educational implications based on the results of the study, and putting them in relation with other authors’ materials and reflections.
