Acceso usuarios
Rannyelly Rodrigues de Oliveira, Evangeline de Albuquerque Alves, Francisco Régis Vieira Alves
Esta pesquisa relata uma vivência didática no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego Prisional através da ministração do curso de qualificação profissional de Agente de Limpeza e Conservação. Foi observado que o sistema prisional abrange um cenário educacional resignificado na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA). De modo que isso permita a reintegração do preso à sociedade. Este trabalho teve o objetivo de descrever os obstáculos didáticos e cognitivos presentes na EJA do sistema prisional vislumbrando uma situação didática numa perspectiva metodológica ativa. Foi adotada a Engenharia Didática como percurso metodológico. Por fim, pode-se compreender, nesse contexto, a existência de obstáculos didáticos e cognitivos que, apesar de dificultar o processo de ensino e aprendizagem, não impede de realizar uma situação didática potencialmente significativa para os alunos, tal que se desenvolva uma aprendizagem que tenha relevância em sua vida fora do âmbito escolar.
