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La astrobiología implica la investigación sobre el origen, la evolución y la distribución de la vida no universal. El objetivo de este estudio es investigar temas astrobiológicos que puedan usarse en el aula de manera integrada al plan de estudios de biología propuesto en las escuelas brasileñas. En nuestros resultados, identificamos una correlación entre astrobiología y biología utilizando el análisis de contenido de un plan de estudios oficial como metodología. Además, discutimos brevemente algunos temas críticos relacionados con la literatura. Por lo tanto, fue posible sugerir que la Astrobiología se puede utilizar como una herramienta interdisciplinaria / multidisciplinaria para la enseñanza de la biología, con el fin de guiar a los educadores y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Astrobiology involves the investigation of the origin, evolution and distribution of life in the universe. In the present study we investigate astrobiological subjects that can be taught in conjunction with the proposed curriculum of biology in Brazilian high schools. In this effort, we seek to identify common ground between astrobiology and biology by analysing the official curricular documentation. In addition to this, we briefly discuss some critical topics reported in the literature. From our results, we suggest that this new scientific field, astrobiology, can be used as an interdisciplinary/multidisciplinary tool for teaching biology, in such a way as to guide educators and facilitate the teaching-learning process.
A Astrobiologia envolve a investigação da origem, evolução e distribuição da vida no universo. O objetivo deste estudo é investigar assuntos astrobiológicos que possam ser utilizados em sala de aula de maneira integrada ao currículo de biologia proposto nas escolas brasileiras. Em nossos resultados, foi identificado uma correlação entre a Astrobiologia e a Biologia utilizando como metodologia a análise de conteúdo de um documento curricular. Desta forma, foi possível sugerir que Astrobiologia possa ser utilizada como uma ferramenta interdisciplinar/multidisciplinar para o ensino de biologia, de forma a orientar os educadores e facilitar o processo de ensino-aprendizagem.
