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Zh. K. Abilgaziyeva, Sh. I. Janzakova, S. A. Nurgaliyevа
El artículo está dedicado a la formación de la actividad del habla entre los estudiantes de secundaria en el proceso de enseñanza de idiomas extranjeros con la ayuda de la tecnología de aprendizaje integrador a través de un método de personalidad activa como la base metodológica del método integrador. Como resultado, la tecnología de enseñanza de idiomas extranjeros entre los estudiantes de escuela primaria sobre una base integradora refleja el condicionamiento mutuo del desarrollo comunicativo y del proceso del habla por medio de la lengua nativa y extranjera. Como conclusión, el análisis dado mostró una inconsistencia en la educación en ruso e inglés
The article is devoted to the formation of speech activity among junior school students in the process of teaching foreign languages with the help of integrative learning technology through a personality-active method as the methodological basis of the integrative method. As a result, the technology of teaching foreign languages among the junior school students on an integrative basis reflects the mutual conditioning of the communicative and speech process development by the means of native and foreign language.
As a conclusion, the given analysis showed inconsistency in Russian and English languages education
