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Elena D. Baykalova, Mira K. Artyna, Namdolmaa S. Dorzhu, Taigana K. Ochur, Dolaana S. Mongush
El multilingüismo en la era de la globalización se está convirtiendo en una necesidad cada vez más persistente y objetiva, lo que ha creado un imperativo para estudiar el problema de la educación y educar a las generaciones más jóvenes para que prosperen en condiciones de multiculturalidad. Este trabajo está dedicado al estudio de la interferencia morfológica en el proceso de dominar el habla inglesa en condiciones de interacción entre tuvan, ruso e inglés como lengua extranjera en estudiantes multilingües.
Los resultados de este estudio deben ser ampliamente aplicables a la práctica de la enseñanza del inglés en el desarrollo de un conjunto de ejercicios para superar este tipo de interferencia.
Multilingualism in the era of globalization is becoming more persistent and objective need, which has created an imperative to study the problem of education and raising the younger generation so that they thrive under conditions of multiculturalism. This work is devoted to the study of morphological interference in the process of mastering English speech under conditions of interaction between Tuvan, Russian and English as a foreign language in multilingual students. The results of this study should be widely applicable to the practice of teaching English in developing a set of exercises to overcome this type of interference.
