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Esta investigación tuvo como objetivo analizar las diferentes concepciones del curriculum y los problemas para su implementación, desde la integralidad, a nivel universitario. Se parte de una metodología documental-descriptiva con un diseño de investigación bibliográfico.
Los resultados arrojados dan cuenta de la incongruencia que ha existido en cuanto a los distintos intentos por llevar a cabo diversas acepciones curriculares a lo largo de los años. Se concluye que mediante la puesta en marcha de los principios que rigen el curriculum transversal se valoraría el desarrollo de las áreas relacionadas con la adquisición, producción y difusión de un conocimiento significativo
This research’s objective has been to analyze the different conceptions of the curriculum and its problems for the implementation from the point of integrity to a college level. Be a part of a descriptivedocumental methodology with the design of a bibliographic investigation.
The results show the incongruence that has existed, and still exists, of the tries to carry on multiple curricular definitions along the years. It is concluded that through the implementation of the principles around the transversal curriculum, one values the development of the areas related to the acquisition, production, and diffusion of a significant knowledge
