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Este estudio tiene como objetivo interpretar la importancia de enseñar a razonar desde la infancia. Para tal efecto, nos fundamentamos en el enfoque del Constructivismo y la Teoría Crítica. En este sentido, nos planteamos la urgencia de educar para desarrollar el pensamiento crítico desde el diálogo filosófico como una vía que impida que los niños y niñas sean partícipes de una vida de consumo vacía y sin horizontes. Estamos convencidos y convencidas que es la educación la llamada a desarrollar una deconstrucción paradigmática del sistema, partiendo de la enseñanza a razonar desde la infancia
This study aims to interpret the importance of teaching reasoning from childhood; to achieve this it uses the approach of constructivism and critical theory. The urgency of educating to develop critical thinking using philosophical dialogue is considered as a way to prevent children from being drawn into a life of consumption that is empty and without horizons. Conclusions are that education is called on to develop a paradigmatic deconstruction of the system based on teaching reasoning from childhood
