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La política educativa del alfonsinismo suele ser interpretadacomo uno de los intentos de “democratización” del sistema, en las antípodas del régimen militar que lo antecedió. Si bien se reconoce que se habría avanzado poco, la mayor parte de los estudios comparten esa perspectiva. Sin embargo, en el presente artículo se observa cómo las políticas de regionalización curricular implementadas se colocaron en clara continuidad con lo actuado bajo el régimen castrense.
The educative policy of Alfonsín government is often interpreted as one of the attempts of system democratization, in opposition with the preceding military regime. Although they accept the shortness of its achievements, most of the studies share this perspective. However, in this paper it’s showed how the policies of curricular regionalization are in evident continuity with the policies of military regime.
