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Este trabajo forma parte de una investigación mayor en la cual exploramos las diferentes variables que construyen las trayectorias educativas de jóvenes migrantes horticultores/as en el periurbano hortícola plantense. En esta instancia, específicamente, nos proponemos dar cuenta de la incidencia en las trayectorias escolares de estos jóvenes, que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad económica, social y educativa. Para ello, se analizarán las trayectorias escolares de los/las jóvenes seleccionados/as, como también, se describirán sustrayectorias socio-productivas y estrategias familiares de vida. Se realizará un estudio de caso situado en el periurbano hortícola platense durante la cohorte 2011-2017 en una Escuela Media Pública, en donde un porcentaje relevante (casi la mitad de la matrícula) de sus alumnos/as son migrantes bolivianos/as o hijos/as de migrantes bolivianos/as. La metodología implementada será de carácter cualitativo y, se utilizarán como técnicas de recolección/construcción de datos, encuestas, entrevistas en profundidad y observación etnográfica, y a su vez, se recurrirá a los archivos de la Escuela.
This work is part of a larger investigation in which we explore the different variables that build the educational trajectories of young migrant horticulturists in the periurban horticultural plant. In this instance, specifically, we propose to account for the impact on the school trajectories of these young people, who are in situations of economic, social and educational vulnerability. For this, the school trajectories of the selected youth will be analyzed, as well as their socio- productive trajectories and family life strategies. A case study will be carried out located in the periurban horticultural platense during the 2011-2017 cohort in a Public Middle School, where a significant percentage (almost half of the enrollment) of its students are Bolivian migrants or children / As of Bolivian migrants. The methodology implemented will be qualitative and will be used as data collection / construction techniques, surveys, in-depth interviews and ethnographic observation, and in turn, the archives of the School will be used.
Este trabalho é parte de uma investigação mais ampla, na qual exploramos as diferentes variáveis que constroem as trajetórias educacionais de jovens horticultores migrantes na planta hortícola periurbana. Neste caso, especificamente, propomos dar conta do impacto nas trajetórias escolares des sesjovens, que estão em situação de vulnerabilidade econômica, social e educacional. Para isso, será analisadas as trajetórias escolares dos jovens selecionados, bem como suas trajetórias sócio-produtivas e estratégias de vida familiar. Será realizado um estudo de caso localizado na planície hortícola periurbana durante a coorte 2011-2017 em uma escola pública de ensino médio, onde uma porcentagem relevante (quase metade da matrícula) de seusalunos são migrantes bolivianos ou crianças / A partir de migrantes bolivianos. A metodologia implementada será qualitativa e será utilizada como técnicas de coleta / construção de dados, pesquisas, entrevistas em profundidade e observação etnográfica e, por sua vez, serão utilizados os arquivos da Escola.
