Santiago, R. y Bergmann, J. (2018) Aprender al revés. Flipped Learning 3.0 y metodologías activas en el aula. Barcelona: Paidós Educación, pp. 240

• Montaner-Villalba, Salvador ^[1] (res.)
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, ISSN-e 2529-9638, Nº. 7, 2019 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento computacional, robótica y programación en educación), págs. 98-99
• Idioma: español
• DOI: 10.6018/riite.343561

• Es reseña de:

  • Aprender al revés: Flipped Learning 3.0 y metodologías en el aula

    Raúl Santiago Campión, Jon Bergmann, Eric Mazur (pr.)

    Paidós, 2018. ISBN 978-84-493-3486-3

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  • Texto completo
• Referencias bibliográficas
  • Amo, D. y Santiago, R. (2017) Learning Analytics. La narración del aprendizaje a través de los datos. Barcelona: Editorial UOC, pp. 216
  • Anderson, Lorin W.; Krathwohl, David R., (eds.) (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy...
  • Koehler, M.J.; Mishra, P. y Cain, W. (2015) ¿Qué son los saberes tecnológicos y pedagógicos del contenido (TPACK)?, Virtualidad, Educación...