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Colombia
Estados Unidos
Reconociendo que el cambio climático es un problema de toda la humanidad y que se constituye en una amenaza para la salud de las poblaciones, es relevante conocer cómo las universidades, en este caso las que tienen programas de medicina, están asumiendo esta responsabilidad en el marco de sus planes curriculares.Las investigaciones que se han realizado han mostrado un gran vacío en abordar el tema de cambio climático en la educación médica, especialmente en los países que son más vulnerables a los efectos del cambio climático, como es el caso de Colombia. Con el fin de evaluar el estado actual de esta temática en los planes curriculares de las 59 facultades de medicina en Colombia, se diseñó y distribuyó una encuesta a nivel nacional a todas las universidades que tienen facultad de Medicina y que son miembros activos de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (ASCOFAME).Nuestros hallazgos demuestran que aunque más de la mitad de las facultades de medicina que diligenciaron la encuesta (53 %) han introducido el cambio climático y la salud como una sesión en sus cursos regulares de salud pública o epidemiología, no está definido como una prioridad en sus currículos, no se cuenta con profesionales capacitados en la temática ni hay lineamientos de los órganos rectores de las universidades, lo cual da elementos para pensar que la transferencia de conocimiento en este tema es muy limitada en Colombia.
Having acknowledged that climate change is a problem for all humanity and a threat to the health of human populations, it is important to find out how universities—those that have medicine programs in particular—are tackling this issue as part of their curricular plans.Past research has shown there is a great void in dealing with the subject matter of climate change in medical education, especially in countries that are more vulnerable to the effects of climate change, as is the case of Colombia. In order to evaluate the current state of this issue in the curricular plans of 59 medical schools across Colombia, a national survey was designed and sent to all universities that have a medical school and are active members of the Colombian Association of Medical Schools (ASCOFAME).Our findings show that, although more than half of the medical schools that answered the survey (53 %) have introduced climate change and health as a topic in their regular public health or epidemiology courses, they neither have set it as a priority in their curricula nor have qualified professionals to teach it and their governing bodies have not issued guidelines in this regard, which leads to the conclusion that the transfer of knowledge about this subject matter in Colombia is very limited indeed.
Considerando que as alterações climáticas são uma ameaça para a saúde das populações, é importante saber de que modo as Universidades, em especial as Faculdades de Medicina, estão a assumir essa responsabilidade nos seus planos curriculares.Os estudos realizados demonstraram que existe um grande vazio na abordagem do tema alterações climáticas e saúde, especialmente em países mais vulneráveis, como é o caso da Colômbia. Com o objetivo de avaliar o estado atual desta temática nos planos curriculares das 59 Faculdades de Medicina da Colômbia, elaborou-se um questionário que foi aplicado a nível nacional, em todas Universidades que têm Faculdade de Medicina e que são membros ativos da Associação Colombiana de Medicina (ASCOFAME).Os resultados mostram que embora, mais de metade das Faculdades de Medicina (53 %) tenham introduzido o tema como um tópico nos cursos regulares de Saúde Pública e Epidemiologia, as alterações climáticas não estão definidas como uma prioridade nos currículos, não se conta com profissionais capacitados para o tema, nem há orientações dos órgãos diretivos das Universidades. Os resultados fornecem elementos que levam a pensar que a transmissão de conhecimento sobre este assunto é muito limitada na Colômbia.
