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Eliane Caldas da Silva, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto
Debido a la pertinencia de la afectividad en las interrelaciones de los sujetos, debe ser considerado su papel en la relación entre docentes y discentes. De esta forma este estúdio objetivo mostrar datos de una investigación realizada sobre la importancia de la afectividad para los profesores de Terapia Ocupacional, pues esta profesión trata del hacer humano y, así, la afectividad es fundamental em el ejercicio clínico de la profesión. Para esto una investigación con abordaje cualitativa, empírica y exploratoria, se realizó em dos universidades del interior de Rio Grande do Sul, siendo que participaron seis docentes. Las palabras de los docentes fueron analizadas em categorias de acuerdo con el contenido, lo que permitió en el análisis constatar que los principios de la afectividad, tan importantes para la mediación del conocimiento y en las relaciones interpersonales en la docencia, son comunes a sus prácticas profesionales. Se espera que esta investigación incentive la reflexion sobre la afectividad en las relaciones de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la enseñanza superior.
Dada a relevância da afetividade nas inter-relações dos sujeitos, deve ser considerado seu papel na relação entre discentes e docentes. Diante disto, este artigo objetiva mostrar dados de um estudo realizado acerca da importância da afetividade para os docentes de Terapia Ocupacional, pois esta profissão trata do fazer humano e, deste modo, a afetividade é fundamental no exercício clínico da profissão. Para isso, a pesquisa qualitativa, empírica e exploratória, realizada em duas universidades do interior do estado do Rio Grande do Sul, com docentes de Terapia Ocupacional, desta participaram seis docentes ao todo. As falas dos docentes foram analisadas em categorias de acordo com o conteúdo, o que permitiu constatar que os princípios da afetividade, tão importantes para mediação do conhecimento e nas relações interpessoais na docência, são comuns as suas práticas profissionais. Almeja-se esta pesquisa incentive a reflexão acerca da afetividade em relações de ensino e aprendizagem no âmbito do ensino superior.
Due to the relevance of the affectivity in the subject interrelationship, its role in the relationship must be considered between students and teachers. In this way this study has as objective demonstrate research data about the importance of the affectivity for the Occupational Therapy teachers. For this, a qualitative, empirical and exploratory research was carried out in two universities in Rio Grande do Sul with six Occupational Therapy professors. The teacher statements were analyzed in categories according to the content, this allowed to verify that the principles of affectivity, so important for the knowledge mediation and in teaching interpersonal relationships, are common to their professional practices. Is expected that this research stimulate the reflection about affectivity in higher education teaching and learning relations.
