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Ana Carolina Almeida Alves, Valéria da Silva Lima
Este artículo tiene como objetivo presentar el cuento africano el propietario de água y fuego, uma obra literária del autor Celso Sisto (2012) e ilustraciones de Rubén Hijo, como elemento de la cultura africana. La revisión bibliográfica se basó em la dimensión estética que analiza los elementos ilustrativos y el texto narrativo, bajo el aspecto étnico-culturales del continente africano, utilizando las estrategias de lectura propugnadas por Celso Sisto (2012), Hannah Arguelho Aparecida de Souza (2010) y José Irsa Cunha (2005). El participante em la investigación fue desarrollada com una actividad interactiva de la mediación de la lectura em una clase de alfabetización em el município de Volta Redonda. Subrayamos la importância de la interacción dialógica entre los participantes em la importância cultural, predominantemente enraizado em la origen de la civilización brasileña, como la tradición de cuentos populares y la preservación de la memória popular por los contadores de historia, transmitida de generación los otros, además de la bellezas y riquezas de la mística por medio de imágenes ilustrativas que, por medio de imágenes y narración textual, tiene el propósito de expresar durante la práctica dialogante pensamiento reflexivo de la dimensión estética de cuento africano para comprender el contexto histórico y étnico-cultural africana y afro-brasileña, reconociendo que era un productor de cultura.
This article aims to present the african tale the power of fire and water, a literary work of the author Celso Sisto (2012) and illustrations of Reuben Son, as an element from the African culture. The bibliographic survey was based on aesthetic dimensions that analyzes the illustrative elements and the narrative text, under the ethnic-cultural aspect of the African Continent, using the reading strategies advocated by Ceslo Sisto (2012), Hannah Arguelho Aparecida de Souza (2010) and Jose Auri Cunha (2005). The research participant was developed with an interactive activity of mediation of reading in a literacy class in the municipality of Volta Redonda. We underline the importance of the dialogical interaction between the participants in the cultural relevance, predominantly rooted in the origin of brazilian civilization, such as the tradition of popular tales and the preservation of folk memory by the counters of history, passed down from generation the other, in addition to the beauties and riches of mysticism by means of illustrative images, which by means of imaging and textual narrative, has the purpose of expressing during the dialogical practice, reflective thinking of aesthetic dimensions of african tale to understand the historical context and ethnic-cultural african and afro-brazilian, recognizing it as a producer of culture.
Este artigo tem como objetivo apresentar o conto africano A Dona do Fogo e da Água, uma obra literária do autor Celso Sisto (2012) e ilustrações de Rubem Filho, como elemento oriundo da cultura africana. A pesquisa realizada foi bibliográfica fundamentada nas dimensões estéticas que analisa os elementos ilustrativos e o texto narrativo, sob o aspecto étnico-cultural do Continente africano, utilizando-se das estratégias de leitura preconizadas por Celso Sisto (2012), Ana Aparecida Arguelho de Souza (2010) e José Auri Cunha (2005). A pesquisa participante foi desenvolvida com uma atividade interativa de mediação de leitura numa classe de alfabetização no município de Volta Redonda. Destacamos a importância da interação dialógica entre os sujeitos participantes perante a relevância cultural, predominantemente enraizada na origem da civilização brasileira, tal como, a tradição dos contos populares e a preservação da memória folclórica pelos contadores de história, transmitida de geração a outra, além de apresentar as belezas e riquezas do misticismo por meio de imagens ilustrativas, que por meio do imagético e da narrativa textual, tem a finalidade de expressar durante a prática dialógica, o pensamento reflexivo das dimensões estéticas do conto africano para compreender o contexto histórico e étnico-cultural africano e afro-brasileiro, valorizando-o como produtor de cultura.
