Acceso usuarios
Verusca Batista Alves, Georgyana Gomes Cidrão, Suziê Maria de Albuquerque, Francisco Wagner Soares Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira
La asociación de recursos digitales las clases de matemáticas ya es un tema bastante discutido en Brasil. Entre las posibilidades de esos recursos, está el ambiente virtual de aprendizaje, que agrega diversos objetos de aprendizaje que pueden auxiliar en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este trabajo, se pretende presentar, a partir del objeto de aprendizaje LogCALC! un guión de una actividad para el estudio de Logaritmos. Para ello, se utilizó la Ingeniería Didáctica como metodología, específicamente dos de las cuatro fases, a saber el análisis a priori y el análisis a posteriori. A partir de la producción de una secuencia de enseñanza, se propuso utilizar el objeto de aprendizaje de LogCALC! que está vinculado a los estudios Logaritmos. Como características del OA contribuyen a ese entendimiento de contenidos de Logaritmos, se destaca la interfaz entre el ordenador y los alumnos, a través de propuestas de situaciones problemáticas desafiantes envolviendo temas reales como terremotos y lluvia ácida. Se espera ampliar las posibilidades de trabajo de los profesores y de estudio de los alumnos de diferentes escuelas, pues se comprende que el LogCALC! puede ser utilizado como soporte para el aprendizaje de los usuarios, favoreciendo entre otros en la contextualización y significación de ese contenido.
The association of digital resources in mathematics classes is already a subject much discussed in Brazil. Among the possibilities of these resources is the virtual learning environment, which adds several learning objects that can aid in the teaching and learning processes. In this work, we aim to present, from the learning object LogCALC! a script of an activity for the study of Logarithms. For this, Didactic Engineering was used as methodology, specifically two of the four phases, namely a priori analysis and a posteriori analysis. From the production of a teaching sequence, it was proposed how to use the learning object LogCALC! which is linked to the studies Logarithms. As characteristics of the OA contribute to this understanding of Logarithms contents, the interface between the computer and the students is highlighted, through the proposition of challenging situations involving real issues such as earthquakes and acid rain. It is hoped to expand the possibilities of teachers' work and study of students from different schools, because it is understood that LogCALC! can be used to support users' learning, favoring, among others, the contextualization and significance of this content.
A associação de recursos digitais as aulas de matemática já é um tema bastante discutido no Brasil. Dentre as possibilidades desses recursos, está o ambiente virtual de aprendizagem, que agrega diversos objetos de aprendizagem que podem auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem. Nesse trabalho, objetiva-se apresentar, a partir do objeto de aprendizagem LogCALC! um roteiro de uma atividade para o estudo de Logaritmos. Para isso, utilizou-se a Engenharia Didática como metodologia, especificamente duas das quatro fases, a saber a análise a priori e a análise a posteriori. A partir da produção de uma sequência de ensino, propôs-se como utilizar o objeto de aprendizagem LogCALC! que está atrelado aos estudos Logaritmos. Como características do OA contribuem para esse entendimento de conteúdos de Logaritmos, destaca-se a interface entre o computador e os alunos, através da propostas de situações problemas desafiadores envolvendo temas reais como terremotos e chuva ácida. Espera-se ampliar as possibilidades de trabalho dos professores e de estudo dos alunos de diferentes escolas, pois compreende-se que o LogCALC! pode ser utilizado como suporte para aprendizagem dos usuários, favorecendo dentre outros na contextualização e significação desse conteúdo.
