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La tecnología de la información y la comunicación son un medio eficaz, que se han aplicado en la educación, ya que permite a los profesores trabajar con una estimulación precoz de los alumnos con discapacidad para promover el desarrollo adecuado de estos alumnos. En vista de esto, el objetivo de este estudio es presentar las contribuciones de la enseñanza hibrida para el proceso de enseñanza y aprendizaje de alumnos, en especial alumnos sordos. Para el desarrollo de este estudio, se adoptó el abordaje cualitativo, con investigación del tipo bibliográfica. El estudio concluye que la enseñanza híbrida presenta una diversidad de métodos a ser aplicados en la enseñanza inclusiva de sordos, permitiendo a través de un abordaje transdisciplinario una buena reflexión sobre el contexto contemporáneo en la educación, siempre que sea utilizado de manera adecuada, con debidos planeamientos, combinando con diversos recursos tecnológicos, pero para su implementación es necesario que ocurra una reelaboración cultural escolar, principalmente al método tradicional de enseñanza que aún está enraizado en nuestra cultura.
As tecnologias da informação e de comunicação são um meio eficaz, que foram aplicadas em educação, pois permite que os professores trabalhem com estimulação precoce de alunos com deficiência, visando promover o desenvolvimento adequado desses alunos. Em face disto, o objetivo desse estudo é apresentar as contribuições do ensino hibrido para o processo de ensino e aprendizagem de alunos, em especial alunos surdos. Para o desenvolvimeno deste estudo, adotou-se a abordagem qualitativa, com pesquisa do tipo bibliográfica. O estudo conclui que o ensino híbrido apresenta uma diversidade de métodos a serem aplicados no ensino inclusivo de surdos, permitindo através de uma abordagem transdisciplinar uma boa reflexão sobre o contexto contemporâneo na educação, desde que seja utilizado de maneira adequada, com devidos planejamentos, combinando com diversos recursos tecnológicos, porém para sua implementação é necessário que ocorra uma reelaboração cultural escolar, principalmente ao método tradicional de ensino que ainda está enraizado em nossa cultura.
Information and communication technology are an effective means that have been applied in education because it allows teachers to work with early stimulation of students with disabilities, aiming to promote the proper development of these students. In the face of this, the objective of this study is to present the contributions of hybrid teaching to the teaching and learning process of students, especially deaf students. For the development of this study, the qualitative approach was adopted, with bibliographic research. The study concludes that hybrid teaching presents a diversity of methods to be applied in the inclusive education of the deaf, allowing a transdisciplinary approach a good reflection on the contemporary context in education, provided that it is used properly, with due planning, combining with several technological resources, but for its implementation it is necessary that a cultural reelaboration occurs, mainly the traditional method of teaching that is still rooted in our culture.
