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Carlos Alberto Coletto Bürger, Taís Steffenello Ghisleni
La escuela tradicional encuentra, en la actualidad, dificultades para mantener la concentración del alumno y fomentar su deseo por aprender. Ante esta realidad el uso de juegos educativos es una de las formas de motivar al alumno a participar activamente en las actividades. El objetivo principal de este artículo es analizar, a partir de premisas educomunicas, como se hace la utilización de juegos en el aula. Como objetivos específicos se definió: Caracterizar lo que son juegos y juegos educativos; hacer un levantamiento bibliográfico de los estudios de caso de aplicación de juegos en aulas; enfatizar cómo utilizar juegos en el aula puede mejorar el aprendizaje; reflexionar sobre posibilidades de aplicación de esos juegos a partir de la visión de la educomunicación. Esta es una investigación cualitativa, de levantamiento bibliográfico y análisis de contenido que investigó los artículos de estudio de caso publicados en periódicos científicos, a través de una óptica educomunicativa. En el caso de que el uso de juegos en el aula ayuda al aprendizaje.
A escola tradicional encontra, na atualidade, dificuldades para manter a concentração do aluno e fomentar seu desejo por aprender. Diante dessa realidade o uso de jogos educativos é uma das formas de motivar o aluno a participar ativamente das atividades. O objetivo principal deste artigo é analisar, a partir de premissas educomunicativas, como é feita a utilização de jogos em sala de aula. Como objetivos específicos ficou definido: Caracterizar o que são jogos e jogos educativos; fazer um levantamento bibliográfico dos estudos de caso de aplicação de jogos em salas de aula; enfatizar como utilizar jogos em sala de aula pode melhorar a aprendizagem; refletir sobre possibilidades de aplicação desses jogos a partir da visão da educomunicação. Esta é uma pesquisa qualitativa, de levantamento bibliográfico e análise de conteúdo que investigou os artigos de estudo de caso publicados em periódicos científicos, através de uma ótica educomunicativa. Contatamos que a utilização de jogos em sala de aula auxilia a aprendizagem.
The traditional school finds, at present, difficulties to maintain the concentration of the student and to foment its desire to learn. Faced with this reality, the use of educational games is one of the ways to motivate the student to participate actively in the activities. The main objective of this article is to analyze, from educomunicative premises, how the use of games in the classroom is made. As specific objectives was defined: Characterize what are educational games and games; to make a bibliographical survey of the case studies of game application in classrooms; emphasizing how to use games in the classroom can improve learning; reflect on possibilities of applying these games from the view of educommunication. This is a qualitative research, from a bibliographical survey and content analysis that investigated the case study articles published in scientific journals, through an educomunicative perspective. En el caso de que el uso de juegos en el aula ayuda al aprendizaje.
