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Harley Lucas dos Santos, Lucken Bueno Lucas, Daniel Trevisan Sanzovo, Renan Guilherme Pimentel
Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación constituyen instrumentos que pueden auxiliar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de diversos contenidos, como en el caso de los conceptos astronómicos. Así, el presente trabajo tuvo como objetivo presentar, por medio de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL), de qué modo las tecnologías digitales están siendo utilizadas en la enseñanza de Astronomía y cuáles son los principales contenidos astronómicos enseñados a partir de las mismas. La RSL fue el encaminamiento metodológico adoptado para este estudio exploratorio, que tuvo como intervalo de búsqueda los años 2000 a 2017, en los siguientes bancos de datos: el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior, la Biblioteca Digital De la Universidad de Chile, en la Universidad de Chile, en la Universidad de Chile. Como resultado, de los 19.053 trabajos levantados, sólo 33 abordaban la temática, de los cuales la mayoría utilizó los softwares como instrumento tecnológico para enseñar contenidos astronómicos. Además, los resultados mostraron que el contenido "Sistema Solar" es el más frecuente en las investigaciones que también utilizan tecnologías digitales en las escuelas.
The Digital Information and Communication Technologies are instruments that can aid the process of teaching and learning of contents that are often abstract, such as the astronomical concepts that in many cases happen in a confusing way and are even excluded from the science syllabus, making the teaching of astronomy incoherent with the student reality. Thus, the present work had the objective of investigating, through a Systematic Review of Literature (RSL), which are the digital technologies that are being used for the teaching of astronomy in the school context and what are the main astronomical contents taught through these technologies. The RSL was the methodological approach adopted for this exploratory study, which had the search interval from 2000 to 2017, in the following databases: the Theses and Dissertations Bank of the Coordination of Improvement of Higher Level Personnel, the Digital Library Brazilian Journal of Theses and Dissertations, the annals of the National Symposium on Astronomy Education, the annals of the National Meeting of Research in Science Education, and the journals listed in the restricted index in the Teaching area of the Sucupira Platform. As results, of the 19.053 papers analyzed, only 33 addressed the thematic, being that the majority of them used the Softwares as a technological instrument to teach astronomical contents. In addition, the results showed that the content “Solar System” corresponds to the most taught through digital technologies in schools. Therefore, the results point that there are few researches that indicate the use of technological resources for the teaching of Astronomy.
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação constituem instrumentos que podem auxiliar nos processos de ensino e de aprendizagem de diversos conteúdos, como no caso dos conceitos astronômicos. Assim, o presente trabalho teve como objetivo apresentar, por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), de que modo as tecnologias digitais estão sendo utilizadas no ensino de Astronomia e quais são os principais conteúdos astronômicos ensinados a partir das mesmas. A RSL foi o encaminhamento metodológico adotado para este estudo exploratório, que teve como intervalo de busca os anos de 2000 a 2017, nos seguintes bancos de dados: o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, os anais do Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, os anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e revistas listadas no índice restrito da área de Ensino na Plataforma Sucupira. Como resultado, dos 19.053 trabalhos levantados, somente 33 abordavam a temática, dos quais a maioria utilizou os Softwares como instrumento tecnológico para se ensinar conteúdos astronômicos. Além disso, os resultados mostraram que o conteúdo “Sistema Solar” é o mais frequente nas pesquisas que também utilizam tecnologias digitais nas escolas.
