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El PIBID es un programa que tiene como objetivo incentivar a la docencia y calificar a los alumnos que presenten interés por ella. El programa desarrolla actividades dirigidas a las escuelas de educación básica, y se desempeña junto con los profesores que ya están en actuación con sus experiencias prácticas e interdisciplinares. Se destaca además que el programa es de extrema importancia por contribuir en la mejora de la formación de nuevos profesores y aún por la contribución en la valorización de la carrera docente. El objetivo de la investigación es mostrar las dificultades encontradas por los "Pibidianos" con relación a la enseñanza de la disciplina de física, y llevar la comprensión de acciones que podrían ayudar a enfrentar tales dificultades. Esta investigación se trata de un estudio de caso, con un abordaje bibliográfico, metodológico y cualitativo. Su elaboración fue precedida por métodos de revisión de literatura, entre éstos, la revisión integrativa. Se concluyó que las dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje con la disciplina de Física pueden estar relacionadas con los contenidos y metodologías aplicados por los profesores en el aula, donde muchas veces no se hacen de fácil comprensión. Y, siendo la física capaz de llevar, proporcionar a los estudiantes, una reflexión sobre el mundo de las ciencias bajo las perspectivas de que ella no es solamente fruto de pura racionalidad científica; pero sobre todo, esa ciencia forma al alumno de forma ciudadana, la física proporciona la producción científica y al mismo tiempo la comprensión de las necesidades del conocimiento del universo y de los fenómenos que lo rodean. Por último, se cree que metodologías y contenidos mal elaborados impiden el papel significativo de la física en la vida de los estudiantes.
PIBID is a program that aims to encourage teaching and to qualify students who are interested in it. The program develops activities directed at basic education schools, and is performed together with teachers who are already in action with their practical and interdisciplinary experiences. It is also worth noting that the program is extremely important because it contributes to the improvement of the training of new teachers and also contributes to the valorization of the teaching career. The objective of the research is to show the difficulties encountered by the "Pibidians" in relation to the teaching of the physics discipline, and lead to an understanding of actions that could help to overcome such difficulties. This research is a case study with a bibliographical, methodological and qualitative approach. Its elaboration was preceded by methods of literature review, among them, the integrative review. It was concluded that the difficulties in the process of teaching learning with the discipline of Physics can be related to the contents and methodologies applied by the teachers in the classroom, where many of the times do not become easy to understand. And since physics is capable of bringing students to a reflection on the world of sciences under the prospect that it is not merely the fruit of pure scientific rationality; but above all, this science forms the student in a citizen way, physics provides the scientific production and at the same time the understanding of the knowledge needs of the universe and the phenomena that surround it. Finally, it is believed that poorly elaborated methodologies and content impede the significant role of physics in students' lives.
O PIBID é um programa que tem como objetivo incentivar à docência e qualificar os alunos que apresentem interesse por ela. O programa desenvolve atividades direcionadas às escolas de educação básica, e é desempenhado junto com os professores que já estão em atuação com suas experiências práticas e interdisciplinares. Destaca-se ainda que o programa é de extrema importância por contribuir na melhoria da formação de novos professores e ainda pela contribuição na valorização da carreira docente. O objetivo da pesquisa é mostrar as dificuldades encontradas pelos “Pibidianos" com relação ao ensino da disciplina de física, e levar a compreensão de ações que poderiam auxiliar a enfrentar tais dificuldades. Esta pesquisa trata-se de um estudo de caso, com uma abordagem bibliográfica, metodológica e qualitativa. Sua elaboração foi precedida por métodos de revisão de literatura, dentre estes, a revisão integrativa. Concluiu-se que as dificuldades no processo de ensino aprendizagem com a disciplina de Física podem estar relacionados aos conteúdos e metodologias aplicados pelos professores em sala de aula, onde muitas das vezes não se tornam de fácil compreensão. E, sendo a física capaz de levar, proporcionar os estudantes, uma reflexão sobre o mundo das ciências sob as perspectivas de que ela não é somente fruto de pura racionalidade cientifica; mas sobretudo, essa ciência forma o aluno de forma cidadã, a física proporciona a produção científica e ao mesmo tempo a compreensão das necessidades do conhecimento do universo e dos fenômenos que o cerca. Por fim, acredita-se que metodologias e conteúdos mal elaborados impedem o papel significativo da física na vida dos estudantes.
