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Régis Martineau, Didier Calcei
In response to criticisms of business schools’ education of management, we have developed a pedagogical method, the “Ignorant Master”, adapted from the Jacotot method. It aims to give back all their richness to management situations and to ask for a more active students attitude. The method was tested in a French business school. This experience shows that, despite some difficulties, it promotes better students engagement, and allows to introduce a place for the unexpected in the classroom.
En réaction aux critiques adressées à l’enseignement de la gestion, les auteurs ont développé une méthode pédagogique, dite du « Maître ignorant », adaptée de la méthode Jacotot. Elle vise à redonner toute leur richesse aux situations de gestion et à demander une attitude plus active de la part des étudiants. La méthode a été testée dans une école de management française. Cette expérience montre que, malgré certaines difficultés, la méthode favorise un meilleur engagement des apprenants face au savoir en gestion, et permet d’introduire une place pour l’inattendu dans la salle de classe.
