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Enrique Bonilla Algovia, Esther Rivas Rivero
La violencia contra las mujeres es un problema social y de salud pública que tiene lugar en todos los países. El presente artículo de investigación analiza las creencias distorsionadas sobre los roles de género y la violencia contra las mujeres en la pareja en una muestra de docentes en formación. La muestra está conformada por 443 estudiantes (71,6 % mujeres y 28,4 % hombres) de distintas universidades colombianas. Los resultados reportan diferencias estadísticas entre hombres y mujeres en la aceptación de las creencias distorsionadas, siendo estos quienes presentan un mayor acuerdo al respecto. Los sesgos cognitivos muestran una relación positiva con el sexismo ambivalente y los mitos del amor romántico. En consecuencia, con el objetivo de prevenir la violencia contra las mujeres y fomentar la igualdad, es esencial la formación del profesorado en materia de género.
Gender-based violence is a social and public health-related problem that takes place in every country. The different socializing agents, including teaching staff, are essential to prevent and educate in equality. The main aim of this research is to analyse the distorted beliefs about gender roles and violence against women in a sample of trainee teachers. The participants were 443 students (71.6% females and 28.4% males) from different universities of Colombia. The results show statistically significant differences between men and women in the acceptance of distorted beliefs about gender roles and violence against women; the rate of agreement is higher among men than among women. The predictor variables of distorted cognitions about gender-based violence are different depending on the sex of the participants. The distorted beliefs show a positive correlation with ambivalent sexism and myths of romantic love. Consequently, with the aim of preventing gender-based violence in relationships and promoting real equality between women and men, gender-equality-based training for teachers is essential.
A violência contra as mulheres é um problema social e de saúde pública que ocorre em todos os países. Este artigo de pesquisa analisa as crenças distorcidas sobre os papéis de gênero e violência contra as mulheres no casal em uma amostra de professores em formação. A amostra é composta por 443 estudantes (71,6% mulheres e 28,4% homens) de diferentes universidades colombianas. Os resultados relatam diferenças estatísticas entre homens e mulheres na aceitação de crenças distorcidas, sendo eles os que apresentam maior concordância nesse respeito. Os preconceitos cognitivos mostram uma relação positiva com o sexismo ambivalente e os mitos do amor romântico. Consequentemente, com o objetivo de prevenir a violência contra as mulheres e promover a igualdade, a formação de professores em questões de gênero é essencial.
