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Maria de Lourdes Pinto de Almeida, José Camilo dos Santos Filho
Es con gran satisfacción que presentamos este número de la RIESUP que tiene como eje temático Políticas y Procesos de Educación Superior en América Latina. La enseñanza en la educación superior: un análisis de la metodología "trescientos" y su relación con la pedagogía histórico-crítica, de Liliam Faria Porto Borges y Vanice Schossler Sbardelotto. El texto presenta un nuevo análisis de la metodología de enseñanza denominada "Trezentos", y que fue desarrollada por el Profesor Doctor Ricardo Ramos Fragelli, de la UnB, desde 2013. Esta metodología va a trabajar con la relación existente entre esta metodología y las pedagogías progresistas, particularmente la Pedagogía Histórico-Crítica, formulada y divulgada en Brasil por Dermeval Saviani. Vale la pena echarle un vistazo.
It is with great satisfaction that we present this issue of RIESup that has as its thematic axis Policies and Processes of Higher Education in Latin America. Opening the debate is the article entitled Teaching in higher education: an analysis of the "three hundred" methodology and its relation with the historical-critical pedagogy, by Liliam Faria Porto Borges and Vanice Schossler Sbardelotto. The text presents a new analysis of teaching methodology called "Trezentos", which was developed by Professor Ricardo Ramos Fragelli of UnB since 2013. This methodology will work with the relationship between this methodology and progressive pedagogies, particularly the Historical-Critical Pedagogy, formulated and disseminated in Brazil by Dermeval Saviani. It is worth checking.
É com grande satisfação que apresentamos este número da RIESup que tem como eixo temático Políticas e Processos de Educação Superior na América Latina. Abrindo o debate temos o artigo intitulado O ensino na educação superior: uma análise da metodologia “trezentos” e sua relação com a pedagogia histórico-crítica, de Liliam Faria Porto Borges e Vanice Schossler Sbardelotto. O texto apresenta uma nova análise da metodologia de ensino denominada de “Trezentos”, e que foi desenvolvida pelo Professor Doutor Ricardo Ramos Fragelli, da UnB, desde 2013. Esta metodologia vai trabalhar com a relação existente entre esta metodologia e as pedagogias progressistas, particularmente a Pedagogia Histórico-Crítica, formulada e divulgada no Brasil por Dermeval Saviani. Vale a pena conferir.
