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Este artículo de investigación propone relacionar elementos de la orientación escolar y la cultura digital en el intento de constituir un tejido que permitiera elaborar una comprensión de mayor riqueza sobre el entorno juvenil. Estas líneas se originan a partir del proyecto de investigación Escuela y educación mediática realizado en la Escuela Normal Superior, del Putumayo (ENS). Se parte del reconocimiento que los territorios digitales tienen cada vez mayor solidez en la construcción de sentidos en los estudiantes. A las instituciones cimentadas sobre muros robustos las empiezan a traspasar entornos cada vez más líquidos y espesos. Los cambios sociotécnicos actuales dan cuenta de la aparición de territorios virtuales, con una potencia tal que imprime un sello en las subjetividades. En este sentido, se torna totalmente válido y urgente acercar la reflexión sobre las interacciones de los estudiantes en estos entornos: la forma cómo estas interacciones construyen sentidos, los recorridos que diariamente realizan y las implicaciones en los modos de lo que consideran como saber que van consolidando, los significados otorgados y las sensibilidades que se despiertan tras estos encuentros. En este texto, se da cuenta de la forma en que los medios llegan y se entremezclan en la vida de los estudiantes de educación básica media de la ENS, a partir del reconocimiento de su cotidianidad e importancia en sus vidas y se concluye al proponer una serie de operaciones, necesarias para este entorno que, desde el campo de la orientación escolar, podrían abordarse.
This research article proposes to relate school orientation with the digital culture, with the purpose of constituting a network that allows to elaborate an enriched comprehension of the youth environment. The origin of this work is the research project “School and mediatic education” carried out in the Escuela Normal Superior from Putumayo (ENS). This study begins with the recognition that digital territories are becoming stronger in the construction of the students’ senses. The institutions supported by robust walls are being crossed by increasingly liquid and thick environments. The current sociotechnical changes account for the emergence of virtual territories that potentially imprint their stamp on the subjectivities. In this sense, it is completely valid and urgent to bring the students’ reflections about their interactions in these environments: the way in which these interactions construct senses, their daily journeys and the implications regarding the ways they consolidate knowledge, the granted meanings and the sensitivities elicited by these encounters. In this manuscript, we describe the way the media reaches and intermingles in the lives of basic education students from ENS, emphasizing in the recognition of the quotidian aspects and importance of the media in their lives. This article concludes by proposing a series of tasks that are necessary in this environment and that must be addressed from the domain of the school guidance.
Este artigo de pesquisa propõe relacionar elementos de orientação escolar e cultura digital na tentativa de constituir um tecido que nos permita elaborar uma compreensão mais rica do ambiente juvenil. Essas linhas são originárias do projeto de pesquisa em educação escolar e educação em mídia realizado na Escola Normal Superior de Putumayo (ENS). Baseia-se no reconhecimento de que os territórios digitais são cada vez mais sólidos na construção de sentidos nos estudantes. Instituições construídas em paredes resistentes começam a ser atravessadas por ambientes cada vez mais líquidos e densos. As atuais mudanças sociotécnicas são responsáveis pelo surgimento de territórios virtuais com tal poder que imprimem uma marca nas subjetividades. Nesse sentido, torna-se totalmente válido e urgente trazer a reflexão sobre as interações dos alunos nesses ambientes: a maneira pela qual essas interações constroem sentidos, as jornadas que realizam diariamente e as implicações nas formas do que consideram como conhecimento vão se consolidando. os significados concedidos e as sensibilidades que despertam após esses encontros. Este texto dá conta da maneira como a mídia atinge e se mistura na vida dos estudantes de educação básica da ENS, do reconhecimento de sua vida cotidiana e importância em suas vidas e conclui propondo um série de operações, necessárias para este ambiente, que a partir do campo de orientação escolar poderia ser abordada.
