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Badajoz, España
Para afrontar el reto planteado a la educación superior en la actualidad es imprescindible el conocimiento de distintas lenguas. Dicho conocimiento puede ser incentivado desde la Universidad a través de diversos mecanismos como la movilidad, la formación reglada en idiomas, o la adquisición de la competencia transversal “conocimiento de una lengua extranjera” usando técnicas diversas, como la consulta de referencias bibliográficas en lenguas extranjeras. Es precisamente este último, el principal componente analizado en el presente trabajo, que investiga la internacionalización de los estudios de Grado en Información y Documentación a través del análisis cuantitativo del uso de lenguas extranjeras en las referencias bibliográficas de los planes docentes de los Títulos de Grado en Información y Documentación impartidos por las universidades españolas. Para ello, se analiza un número final de 454 planes docentes con un total de 6924 referencias bibliográficas. Los resultados muestran una baja proporción de referencias en idiomas distintos al castellano, siendo la lengua inglesa la más utilizada de las extranjeras y aumentando dicha proporción en los últimos cursos de los Grados, los más próximos a la incorporación de los egresados al mercado laboral internacional.
To confront the challenge raised to the top education at present is indispensable the knowledge of different languages. The above-mentioned knowledge can be stimulated from the University across diverse mechanisms as the mobility, the formation ruled in languages, or the acquisition of the transverse competition "knowledge of a foreign language" using diverse tools, as the consultation of bibliographical references in foreign languages. It is precisely the latter, the principal component analyzed in the present work, which investigates the internationalization of the studies of Degree in Information and Documentation across the use of foreign languages in the bibliographical references of the educational plans of the Titles of Degree in Information and Documentation given by the Spanish Universities. For it, he analyzes a final number of educational plans with 6924 bibliographical references. The results show a low proportion of references in languages different from the Spanish language, being the English language most used of the foreigners. An increase of references is observed in English in the last courses of the Degrees, the most next the incorporation of the gone away ones to the labor international market.
