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Barcelona, España
Existe una dimensión de la inmigración reciente apartada de los debates sociales, no contemplada en su globalidad desde los poderes públicos: los hijos e hijas de estas familias recién llegadas. Hay que tener en cuenta la globalidad de estas personas y de su situación. La diversidad cultural no supone un obstáculo sino factor que facilita el aprendizaje escolar. Educar más allá de la escuela e impulsar medidas específicas son las dos necesidades detectadas en la población infantil y juvenil de familia de origen inmigrado que justifican el nacimiento del Plan Calidoscopio. Este Plan se fundamenta en una concepción dinámica de la cultura.
There is one dimension of recent immigration that is somewhat removed from the social debates, and is not globally provided for by the public powers that be: the children of these newly-arrived families. We must take the globality of these people and their situation into account. Cultural diversity is not an obstacle, but a factor that facilitates school learning. Education beyond the school, and the promotion of specífic measures are the two needs detected in children and young people of immigrant families, which justified the birth of the Kaleidoscope Plan. This Plan is based on a dynamic conception of culture.
