Acceso usuarios
Claudia Maria Costin, Allan Michel Jales Coutinho
Brasil es signatario de varios tratados internacionales, entre ellos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que establecen, en su meta 4, que la educación debe de ser inclusiva, equitativa y de calidad, además de promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Con un territorio de 1.571 millones de km 2 , el Estado de Amazonas necesita superar obstáculos geográficos y estructurales para asegurar el acceso de miles de jóvenes a la escuela y así promover la igualdad de oportunidades a escala por medio de la educación básica. En este artículo, describimos el proceso de implantación del Centro de Medios del estado de Amazonas como una política pública innovadora que utiliza la tecnología interactiva como un inductor para la construcción de un sistema educativo equitativo. Argumentamos que la tecnología desempeña un papel de palanca de cambio junto con la formación inicial continuada de los profesores de las redes públicas.
Brazil is a signatory to several international treaties, including the Sustainable Development Goals, which establishes, in its goal 4, that education must be inclusive, equitable and of quality, as well as promote opportunities for lifelong learning for all. With a territory of 1,571 million km2, the state of Amazonas needs to overcome geographical and structural hurdles to ensure that thousands of youth can access school and to promote equal opportunities at scale. In this article, we describe the implementation phase of an innovative public policy, the Amazonas’ Media Center, which utilizes interactive technology to build an equitable educational system. We argue that technology is a lever for change, together with the initial and continuing training of public school teachers.
O Brasil é signatário de vários tratados internacionais, entre eles os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), que estabelece, em sua meta 4, que a educação deve ser inclusiva, equitativa e de qualidade, além de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Com um território de 1.571 milhões de km 2 o estado do Amazonas precisa superar obstáculos geográficos e estruturais para assegurar o acesso de milhares de jovens à escola e assim promover igualdade de oportunidades em escala por meio da educação básica. Neste artigo, descrevemos o processo de implementação do Centro de Mídias do estado do Amazonas como uma política pública inovadora que utiliza a tecnologia interativa como um indutor para a construção de um sistema educacional equitativo. Argumentamos que a tecnologia desempenha um papel de alavanca de mudança junto com a formação inicial e continuada dos professores das redes públicas.
