Acceso usuarios
Joan Ferrés Prats
La relación entre el audiovisual y la educación ha pasado por momentos de ignorancia mutua, de recelo y de complicidad. El cine, con su capacidad de seducción, se ha utilizado como herramienta educativa sobre todo en relación con la infancia y en entornos escolares. Los avances de la neurobiología permiten dar una explicación a este fenómeno y, a la vez, dan pistas interesantes para comprender cómo funciona el cerebro en relación con los aprendizajes. En este sentido la potencialidad motivadora del cine puede ejercer un papel muy importante.
El cinema és un art social. No podem restringir-lo a una activitat destinada a entretenir o a divertir sinó que ha esdevingut un mitjà d'expressió, de comunicació, de reflexió, de denúncia i, per tant, un mitjà educatiu de la societat. La gran revolució que ha suposat representa la superació de la lectura/escriptura com a únic vehicle d'informació. En la societat contemporània rebem la major part de la informació mitjançant el llenguatge audiovisual, i el cinema amb tots els seus formats actuals és el gran protagonista dels formats de comunicació i d'expressió del moment.
The relationship between audiovisual communication and education has gone through periods of mutual ignorance, suspicion and complicity. The seductive power of the cinema has be en used as an educational tool, particularly with young children and in schools. Advances in neurobiology have been able to explain why this is so and, at the same time, give some interesting clues as to how the brain functions while learning. In this way, the potential of the cinema to motivate can play a very important role.
