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Conrad Vilanou Torrano 
En este artículo se presenta Europa como una historia narrada que ha recurrido a la pedagogía para transmitir sus valores. Desde esta perspectiva, Europa constituye un proyecto que se enraíza en la cultura clásica y que, a través del cristianismo, ha llegado a la modernidad gracias a los ideales de formación. Asimismo, se constata que la idea de Europa —entendida como un sistema axiológico— ha seguido un devenir dialéctico, de modo que a épocas en que han prevalecido los principios humanistas han seguido etapas en que han dominado los intereses económicos. Con la llegada de la crisis de 2008, parece que los valores humanistas que han dado sentido a la historia de Europa han quedado afectados, de modo que conviene garantizar la viabilidad del humanismo —esto es, la defensa de la dignidad humana— como un valor prioritario, a pesar de las incertidumbres que acechan al proyecto europeo en un mundo postmoderno.
This article presents Europe as a narrated story that has used pedagogy to transmit its values. From this perspective, Europe is a project that is rooted in classical culture and that, through Christianity, has reached modernity thanks to the ideals of formation. It is also noted that the idea of Europe —understood as an axiological system— has followed a dialectical evolution, so that at times when humanist principles have prevailed they have followed stages in which they have dominated economic interests. With the arrival of the 2008 crisis, it seems that the humanistic values that have given meaning to the history of Europe have been affected, so it is important to guarantee the viability of humanism —that is, the defense of human dignity— as a value priority, despite the uncertainties that threaten the European project in a postmodern world.
