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El presente estudio consistió en analizar la relación entre la edad, las calificaciones y la socialización de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) pertenecientes a una telesecundaria. Para cumplir con dicho objetivo se utilizaron las baterías de socialización BAS-1 (maestros), BAS-2 (padres) y BAS-3 (estudiantes). Estas se aplicaron en una telesecundaria de San Francisco de Campeche, Campeche, con una muestra de 25 alumnos con NEE, 25 padres de familia y/o tutores y tres docentes titulares, cada uno de ellos encargado de un grado distinto. En cuanto al análisis de los resultados, se recurrió a la prueba estadística de correlación. Como parte de los resultados se encontraron correlaciones significativas (p < .05 y p < .01) entre la mayoría de las escalas y dimensiones en la versión para maestros y solo algunas en las otras dos versiones; al igual que algunas correlaciones significativas entre las versiones. Entre las escalas y dimensiones de la batería de socialización con la edad y las calificaciones hay un mayor número de correlaciones, en ambos casos, con la versión de maestros.
The present study analyzes the relationship between age, grades and socialization of students with special educational needs (NEEs) belonging to a telesecundary. In order to accomplish that the BAS-1 socialization battery (teachers), BAS-2 (parents) and BAS-3 (students) were used. And it was held in a telesecundary in San Francisco de Campeche, with a sample of 25 students with NEEs, 25 parents and/or guardians of these and three titular teachers in charge of one of each grades. The results were analyzed with statistical correlation test. As part of the results, significant correlations (p < .05 and p < .01) were found between most of the scales and dimensions in the version for teachers and only some in the other two version; at the same time, some significant correlations between the versions. Also, between the scales and dimensions of the socialization battery with age and grades, in both cases there is a greater number of correlations with the teachers’ version.
O presente estudo consistiu em analisar a relação entre idade, séries e socialização de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) pertencentes a uma telecdaria. Para atender a esse objetivo, foram utilizadas as baterias de socialização BAS-1 (professores), BAS-2 (pais) e BAS-3 (alunos). Estas foram aplicadas em uma telesecundária de São Francisco de Campeche, Campeche, com uma amostra de 25 alunos com NEE, 25 pais e / ou tutores e três professores titulares, cada um deles encarregado de um grau diferente. Quanto à análise dos resultados, utilizou-se o teste estatístico de correlação. Como parte dos resultados, foram encontradas correlações significativas (p <0,05 e p <0,01) entre a maioria das escalas e dimensões na versão para professores e apenas algumas nas outras duas versões; bem como algumas correlações significativas entre as versões. Dentre as escalas e dimensões da bateria de socialização com idade e séries, há um maior número de correlações, em ambos os casos, com a versão dos professores.
