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El artículo trata sobre la práctica de las maestras rurales en Colombia durante elperiodo comprendido entre 1946 a 1994, esta investigación toma una descripcióngeneral como estaba articulado el trabajo de las normales y cuáles fueronsus fundamentos en la formación, capacitación, orientación y perfeccionamientode las nuevas maestras. El estudio Hermenéutico toma la experiencia de dosmaestras cruceñas, quienes entregan toda una vida al servicio de la enseñanzay aplicación en valores de los niños de las comunidades donde ejercieron suprofesión. La formación de maestras a nivel de las normales permitió desenvolverseen los contextos socioculturales donde se articula el contacto directocon la vida campesina, desarrollando un mutuo entendimiento que conduciría allegar a las familias y compartir múltiples oficios que se impartían en las tardesy en las noches.Analiza la vida de dos maestras rurales, quien a través de la formación y dedicaciónentregan su vida a la educación primaria en Colombia durante el siglo XXdesde una perspectiva de 35 años de servicio y compromiso con los niños de lacomunidad del municipio de la Cruz Nariño. Se estudian los cambios institucionalesy organizacionales que ocurrieron frente a su responsabilidad en la educación.
O artigo aborda a prática de professores rurais na Colômbia durante o período de1946-1994, esta pesquisa tem uma visão geral como foi articulado o trabalho dasnormais e quais foram seus fundamentos em educação, treinamento, orientaçãoe desenvolvimento de as novas professoras. O estudo hermenêutica leva a experiênciade duas professoras Cruceñas, que entregam uma vida ao serviço do ensinoe aplicação valores das crianças nas comunidades onde exerciam sua profissão.Formação de professoras ao nível das normais permitiu o desenvolvimento noscontextos sociais e culturais onde o contato direto com a vida rural é articulada,o desenvolvimento de um entendimento mútuo de que levaria alcançar famíliase compartilhar vários ofícios que foram realizados nas tardes e noites.Examina a vida de duas professoras rurais, que por meio de treinamento e dedicaçãodão suas vidas ao ensino primário na Colômbia durante o século XX a partirda perspectiva de 35 anos de serviço e compromisso com as crianças da comunidadeno município de La Cruz Nariño. Se estudam As mudanças institucionaise organizacionais que ocorreram em face de sua responsabilidade na educação.
This article discusses the practice of rural teachers in Colombia during the periodof 1946 to 1994. The investigation is comprised of a general description of thework of the Normal schools and its foundations in formation, training, guidance,and improvement of new teachers. This hermeneutical study takes the experienceof two teachers from Santa Cruz who dedicated a lifetime to the service ofteaching and application of values, to the children of the communities where theypracticed their profession. The training of these Normal school teachers unfoldedin socio-cultural contexts where direct contact with peasant life is articulated, anda mutual understanding was developed that would lead to bonding with familiesand the sharing of multiple trades that were taught in the evenings and nights.This paper analyzes the life of two rural teachers, who through their trainingand dedication, dedicated their lives to primary education in Colombia duringthe 20th century, from a perspective of 35 years of service and commitment tothe children of the community of La Cruz, Nariño. It focuses on the institutionaland organizational changes that occurred as a result of their work in education.
