L’enseignement des langues étrangères sous la Troisième République: Des disciplines en prise avec les relations internationales

• Autores: Jérémie Dubois
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 199, 2017 (Ejemplar dedicado a: L’histoire des disciplines: Un champ de recherche en mutation // The history of disciplines: the reconfiguration of a research field / coord. por Clémence Cardon-Quint, Renaud d'Enfert), págs. 23-38
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/rfp.6005
• Títulos paralelos:
  • The teaching of modern languages in France from the 1870s to 1940: School subjects at the heart of international relations
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • English

    The history of modern language teaching in France highlights the ambiguous relationship between France and the rest of the world between the 1870s and 1940. The desire to boost and diversify the languages taught in France, especially around the years 1900-1902, was accompanied by significant efforts to exploit the teaching of foreign languages as a means of influencing international relations. Teachers of different languages, including English, German, Italian, Spanish, Arabic and Russian, played a complex role in the relationship between France and other countries.

  • français

    L’histoire de l’enseignement des langues étrangères en France met en lumière l’ambiguïté du rapport de la France au monde durant les années 1870 à 1940. La volonté de renforcer et de diversifier les langues enseignées en France, en particulier autour des années 1900-1902, s’accompagne d’efforts récurrents pour instrumentaliser l’enseignement des langues étrangères afin de peser dans les relations internationales. Les enseignants des différentes langues, comme l’anglais, l’allemand, l’italien, l’espagnol, l’arabe ou le russe, sont à la fois des enjeux et des acteurs dans les rapports entre la France et d’autres États.