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Luciano Damián Laise
O método do caso tornou-se o principal método para obter resultados de aprendizagem significativos no direito. As vantagens pedagógicas e didáticas deste para disciplinas legais, tal como o direito penal e o civil e contratos são bem conhecidas. No entanto, as contribuições educacionais do método do caso para a jurisprudência, a teoria jurídica ou a filosofia de direito são menos examinadas. Neste artigo, considerarei que o método do caso pode efetivamente contribuir de modo significativo para ensinar e aprender filosofia do direito no contexto educacional latino-americano. Argumentarei o primeiro, destacando as condições prévias para uma experiência significativa de aprendizagem e ensino sobre problemas filosóficos por meio do método do caso. Posteriormente, apresentarei três desafios principais da educação no método do caso aplicado à filosofia do direito; isto é, (a) recrutamento de professores altamente qualificados; (b) treinamento sobre essa metodologia de ensino, considerando as peculiaridades da filosofia jurídica; (c) considerações para a implementação do método do caso em grandes cursos.Palavras-chave: método do caso, formação jurídica, filosofia jurídica, metodologia aprendizagem ativo.
The case-method became the main methodology for achieving significant learning outcomes in Law. The pedagogical and didactical advantages of this method for legal disciplines, such as criminal law, civil law, and contracts are well known. Nevertheless, the educational contributions of the case method for jurisprudence, legal theory or the philosophy of law are less examined. In this article, I will maintain that case method can actually make a significant contribution to teach and learn philosophy of law in the Latin-American educational context. I will argue the former by highlighting some preconditions for a meaningful learning and teaching experience on philosophical problems through case-method. Later, I will present three challenges of case-method education applied to the philosophy of law; that is, (a) recruitment of highly qualified teachers; (b) training on this teaching methodology, considering the peculiarities of legal philosophy; (c) considerations for implementing the case-method in large courses.Keywords: case-method, legal training, legal philosophy, active learning methodology.
