O custo abc e o resultado econômico da escola pública como critério para avaliação de desempenho da gestão da educação

• Jaime Crozatti ^[1] ; Aline Sousa Silveira ^[1] ; Danielli Guirado Pereira ^[1] ; Thais de Souza Ferreira ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista iberoamericana de contabilidad de gestión, ISSN 1696-294X, Vol. 10, Nº. 20, 2012, págs. 1-17
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper aims to present a model for measuring and reporting Cost and Economic Outcome of an elementary school in mid-west town of Brazil. It contributes to change the fiscal and low paradigm to the management paradigm in Brazilian public sector. The school was set based on the criterion of affinity. Data were obtained from secondary sources such as of accounting municipal reports, available on the Internet, and the director’s council meetings report. It was also used interviews with officials, teachers and school principals. The results show that among the activities in school activities with the highest cost are: Teaching, Preparing Food, Preparing Lessons and preparing Pedagogic Activities. The results also allow us to observe that the economic profit of the school increased by almost 200% influenced by the establishment of quality goals based on IDEB. They also show that the cost information as well as the economic profit is relevant in the management to improving the quality of instruction, if used in efficiency and effectiveness of public activity management model. We can see how management accounting contributes to a Public Policy and Management process of accountability in the public sector.

  • português

    Este trabalho tem como objetivo apresentar um modelo de mensuração e informação do Custo e do Resultado Econômico de uma escola de ensino fundamental de cidade da região centro-oeste do Brasil. Contribuipara a mudança do paradigma fiscalista para o gerencial na administração pública brasileira. A escola foi definida com base no critério de afinidade. Os dados foram obtidos de fontes secundárias como relatórios da contabilidade da prefeitura, disponíveis na internet, e atas de reuniões do conselho diretivo na escola. Também foi usada a técnica de entrevista com funcionários, professores e diretores da escola. Os resultados mostram que dentre as atividades desenvolvidas na escola as atividades de maior custo são: Lecionar, Preparar Alimentos, Preparar Aulas e Elaborar Atividades Pedagógicas. A análise dos dados também permite observar que o resultado econômico da escola aumentou quase 200% em função do estabelecimento de metas de qualidade com base no IDEB. Mostram também que a informação de custos bem como a do resultado econômico é relevante na gestão da melhoria da qualidade do ensino, se utilizados no modelo de gestão voltado para a eficiência e a eficácia da atividade pública. Pode-se avaliar a contribuição da contabilidade gerencial na Gestão de Políticas Públicas e no processo de accountability da administração pública.