Placer y goce estético, un componente a tomar en cuenta en el proceso de enseñanza de la escritura

• Barboza P., Francis D. ^[1]
  1. [1] Universidad de Los Andes (Venezuela)

     Universidad de Los Andes (Venezuela)

     Venezuela

     
• Localización: Educere: Revista Venezolana de Educación, ISSN-e 1316-4910, Nº. 72, 2018, págs. 343-350
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pleasure and aesthetic enjoyment, a component to consider in the process of teaching writing
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• Resumen
  • español

    Esta investigación se planteó como propósito, diagnosticar el uso y valor de la variable que representa el placer estético, en las experiencias de escritura, de los estudiantes universitarios de formación docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes. Se enmarca en una investigación cualitativa de carácter descriptivo, conformada por 20 estudiantes de la asignatura Seminario Opcional. Se utilizaron como Instrumentos la indagación y la encuesta para el diagnóstico. El análisis de los resultados demuestra que, el docente universitario, debe presentar actividades placenteras para motivar el placer y goce estético que produce escribir, los cuales son poco estimulados en todos los niveles de la pirámide educativa.

  • English

    The purpose of this research study was to diagnose the use and value of the aesthetic pleasure variable in the professional development university students´ writing experiences at the Faculty of Humanities and Education, University of Los Andes. This study is framed within the qualitative paradigm of a descriptive nature and the data was collected from 20 students registered in an Optional Seminar subject. The analysis of the results demonstrates that, university professors, must provide students with enjoyable activities to motivate the pleasure and aesthetic enjoyment that produces writing, aspects that are not promoted enough at all levels of the educational pyramid.