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Agustín Lacort Echeverría
En 2012 la implantación del Grado en Arquitectura de la Universidad Vasca alcanzó a las dos primeras asignaturas de Estructuras. La metodología de la primera fomentaba el pensamiento creativo, sin embargo se sustituyó por aplicaciones tecnológicas para mejorar los resultados y favorecer la interacción entre disciplinas. Como consecuencia se redujo la reflexión y la calidad del conocimiento. Este trabajo describe otra metodología para la segunda asignatura. Es más creativa y corrige los defectos de la anterior. Se aplicará en el curso 2015-16 y los resultados se espera que sirvan para mejorar la docencia de las dos asignaturas en 2016-17.
In 2012 the process of implementing a degree in Architecture at the Basque University reached the first two Structures subjects. The method used in the first one sought to encourage creative thinking, but it was replaced by technological applications to improve results and foster interaction between disciplines. As a result the reflection and the standard of knowledge decreased. This paper describes a method for the second subject. It is more creative and corrects the shortcomings detected in the previous one. It will be implemented in 2015-16, and the results are expected to improve the teaching of both subjects in 2016-17.
