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Vera Lucia Felicetti, Alberto F. Cabrera
El eje de este artículo es el acceso a la Educación Superior (ES) en Brasil y el Programa Universidad para Todos (ProUni). El estudio dirigido a identificar si ProUni está cumpliendo con el objetivo de crear oportunidades de acceso a la ES para estudiantes de grupos vulnerables, y si hay diferencias en las características basales entre los graduados que tuvieron e aquellos que no tuvieron la beca ProUni cuando ingresaron en la universidad. Fue utilizado enfoque cuantitativo con el objetivo explicativo. Los datos fueron analizados a través de estadística descriptiva e inferencia. Los participantes fueron 57 becarios y 140 compañeros no ProUni ya graduados de la ES de una institución comunitaria del sur de Brasil que ingresaron en ella en 2005. Los resultados muestran que ProUni proporciona acceso a los estudiantes de un grupo de edad más joven de los que no tenían la beca; ha proporcionado una oportunidad a la entrada de un mayor número de mujeres y tenían una mayor proporción de los no blancos en comparación con los no becarios; entre los compañeros ProUni, 12.28% tenían un ingreso per cápita mensual más alto de tres salarios mínimos; estudiantes de primer año ProUni tienen una mayor propensión a elegir los cursos de grado; graduados no ProUni tendían a estar más motivados por factores intrínsecos que ProUni mientras éstos estaban más motivados por factores extrínsecos al elegir el curso.
The focus of this article is the access to Higher Education in Brazil and the University for All Program (ProUni). The research aimed to understand if ProUni is complying with its objective of creating opportunities to students from vulnerable groups for accessing Higher Education, and if there are differences in the baseline characteristics of ProUni graduates and non-ProUni graduates when admitted in a Higher Education. Using a quantitative approach with explanatory goal, data were analyzed via descriptive and inference statistics. Survey participants included 57 ProUni and 140 non-ProUni graduates; all were already Higher Education graduates from a non-profit institution in Southern Brazil and had accessed this level of education in 2005. The results show that ProUni provided access to Higher Education to a younger group of students than the non-ProUni group. The ProUni group also contained a larger number of women and a higher proportion of non-whites than the other group. Among ProUni scholarships, 12.28% had a per capita income higher monthly to three minimum wages and had a higher probability of choosing a licentiate/undergraduate degree. The graduates of the non-ProUni group tended to be more motivated by intrinsic factors, while the ProUni group is motivated by extrinsic factors when choosing courses.
O foco deste artigo é o acesso à Educação Superior (ES) no Brasil e o Programa Universidade para Todos (ProUni). A pesquisa teve por objetivos identificar se o ProUni está cumprindo com o propósito de oportunizar o acesso à ES a estudantes de grupos vulneráveis, e se há diferenças nas características iniciais dos egressos ProUni e não ProUni quando do ingresso na ES. Foi usada abordagem quantitativa com objetivo explicativo e estatística descritiva e de inferência na análise. Os participantes foram 57 bolsistas e 140 não bolsistas ProUni já egressos de uma Instituição Comunitária do Sul do Brasil ingressantes nela em 2005. Os resultados mostram que: o ProUni proporcionou o acesso a estudantes de uma faixa etária mais jovem à dos que não foram bolsistas; oportunizou o ingresso de um contingente maior de mulheres e teve uma proporção maior de não brancos em relação aos não bolsistas; entre os bolsistas ProUni, 12,28% tinham renda per capita mensal superior a três salários mínimos; ingressantes ProUni tiveram propensão maior a escolherem cursos de licenciatura; e os egressos não ProUni tenderam a ser mais motivados por fatores intrínsecos e os ProUni por fatores extrínsecos quando da escolha do curso.
