Acceso usuarios
France Ferrari Camargo Santos, Elizângela Treméa
Considering the promising results of studies in the field of Law in Literature, as well as its interfaces and connections, this article seeks to defend interdisciplinary dialogue as a pedagogical practice in the jurist’s humanistic sensitivity training, having as guiding principles legal and literary hermeneutics. Through the deductive method, used in qualitative research, this paper encompasses the importance of interdisciplinarity in the education of the humanistic sensitivity of the jurist, the contribution of Literature to the teaching of law, as well as an analysis of two of the central characters in the novel Les Miserables by Victor Hugo, correlating them as stereotypes of positivism and natural law theory in relation to the law and to human attitudes. It questions the role of literature in legal education and in the constitution of the human being, who exists, necessarily, among heterogeneity, diversity, historicity and sociability. Taking an interdisciplinary position between Law and Literature allows the breaking of barriers that still remain rigid, especially in the task of rethinking law and the education of jurists and lawyers beyond legal positivism. Therefore, the correlation of these two disciplines, especially considering the emotive and educational function of Literature, is a proposal for an interdisciplinary study in favor of a legal formation also directed to the formation of the humanistic sensitivity of the jurist and the lawyer.
Considerando os promissores resultados do Direito na Literatura, suas interfaces e conexões, este trabalho busca defender o diálogo interdisciplinar como prática pedagógica na formação da sensibilidade humanística do jurista, tendo como princípio norteador a hermenêutica jurídica e literária. Por meio do método dedutivo, utilizado em pesquisa qualitativa, esta pesquisa engloba a importância da interdisciplinaridade na formação da sensibilidade humanística do jurista, a contribuição da arte literária para o ensino do direito, bem como a análise de dois dos personagens centrais da obra Os miseráveis, de Vitor Hugo, correlacionando-os como estereótipos das concepções positivista e jusnaturalista em relação à lei e a algumas atitudes humanas. Questiona o papel da literatura no ensino jurídico e na constituição do sujeito que ocorre, impreterivelmente, da diversidade, historicidade e sociabilidade. Assumir a postura interdisciplinar do Direito com a Literatura possibilita o rompimento de barreiras que ainda permanecem rígidas, especialmente na tarefa de se repensar o direito e a formação do jurista para além do positivismo jurídico. Portanto, a correlação dessas duas disciplinas, principalmente por se considerar a função emotiva e formadora da Literatura, é uma proposta de estudo interdisciplinar em prol de uma formação jurídica também voltada à formação da sensibilidade humanística do jurista.
