Resumen de “¿Dos cabezas piensan mejor que una?”: Cuando trabajar en grupo no es suficiente

Pablo César Ojeda Lopeda

• español

  Este ensayo plantea el porqué de la formación de grupos en el aula no es una estrategia suficiente para favorecer el aprendizaje; entonces, a la luz de algunos postulados de la teoría sociocultural, propone cuatro sugerencias puntuales que deben ser consideradas por el docente para favorecer el aprendizaje cooperativo en el aula.

• English

  This essay warns why group formation in the classroom is a limited strategy to support learning. Beyond some postulates of the sociocultural theory, four detailed suggestions that should be considered by the teacher in order to favor cooperative learning in the classroom are proposed.