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Idinária Faustino Pereira, Lenina Lopes Soares Silva, Olívia Morais de Medeiros Neta
The National Campaign for Community Schools (CNEC) is an institution that has a significant presence in Brazilian education and educational policy. Thus, we propose to research and analyze the history of the CNEC, which began as the Ginasiano Pobre (CGP) Campaign in Recife (PE) in the year 1943. The research is documental and bibliographic. The documentary corpus is composed of activity reports, institutional publications of CNEC. The understanding of community development, non-formal education, and history of educational institutions guide our analysis of the history of the National Community School Campaign. The movement for the creation of the CGP originated in Brazil inspired by the experience of Victor Raul Haya de La Torre, with the creation of the Popular Universities González Prada in the early 1920s in Peru. Felipe Tiago Gomes was the main protagonist and founder of the Campaign, which, along with other university colleagues, decided to prepare students lacking resources to continue their studies, in addition to primary education. After founding the first Gymnasium, they decided to expand throughout Brazil and arrived in Rio Grande do Norte in October 1948. The CNEC took a one-way speech between the public and private, between the State and the Market, based , for both, in the mechanism and in the discourse of the community theme, a model where the people of the community themselves were in charge of administering the Institution.
A Campanha Nacional de Escolas da Comunidade (CNEC) é uma instituição que possui uma presença significativa na educação brasileira e na política educacional. Sendo assim, nos propomos a pesquisar e analisar a história da CNEC, que começou como Campanha do Ginasiano Pobre (CGP), em Recife (PE), no ano de 1943. A pesquisa é de cunho documental e bibliográfico. O corpus documental é composto por Relatórios de atividade e publicações oficiais da CNEC. O entendimento de desenvolvimento de comunidade, educação não formal e história das instituições educativas orientam a análise da história da Campanha. O movimento para a criação da CGP originou-se no Brasil inspirado na experiência de Victor Raul Haya de La Torre, com a criação das Universidades Populares González Prada no início da década de 1920, no Peru. Felipe Tiago Gomes foi o principal protagonista e idealizador da Campanha que, junto com outros colegas universitários, resolveram preparar alunos carentes de recursos para dar continuidade aos estudos, além do ensino primário. Depois de fundar o primeiro Ginásio, resolveram expandir para todo o Brasil e chegaram ao Rio Grande do Norte em outubro de 1948. A CNEC assumiu um discurso de uma via entre o público e o privado, entre o Estado e o Mercado, embasando-se, para tanto, no mecanismo e no discurso do tema comunidade, um modelo onde as próprias pessoas da comunidade se encarregavam de administrar a Instituição.
