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Sabrina Monteiro, Luís Felipe Pissaia, Juliana Thomaz Batista
This work aims to share some reflections about the contemporary school in the interface of an experience in the classroom. In this context, the theoretical framework is based on a pedagogical experience focusing on Financial Mathematics, applied to the third year of high school in a State School of Vale do Taquari/RS, in the first quarter of 2015. The purpose of this proposal was to link the content programmed through the School Study Plan, with a subject related to the daily life of the students. Through provided activities, it was possible to offer several reflections, since it was noticeable the discouragement and lack of motivation of the students in the classroom. For that, authors dealing with this theme were used, such as Ó and Costa, Nóvoa, Ghedin and Pérez Goméz. It should be emphasized that it is necessary to rethink the role of the school and the challenges to be overcome, so that it becomes ever more attractive and provides the student with a more involving environment. It is emphasized that motivation originates in the desire to satisfy a need, if there is no need, there will be no motivation. Therefore, it is highlighted that through the pedagogical proposal, it was possible to point out ways to overcome some difficulties encountered by the students, promoting, in a motivating way, interactions between the content in study and the daily life of the student.
Este trabalho possui o objetivo de compartilhar algumas reflexões acerca da escola contemporânea em interface de uma vivência em sala de aula. Neste contexto, articula-se o referencial teórico embasado em uma experiência pedagógica com enfoque na Matemática Financeira, aplicada ao terceiro ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual do Vale do Taquari/RS, no primeiro trimestre de 2015. A finalidade desta proposta foi vincular o conteúdo programado através do Plano de Estudos da escola, com um assunto relacionado com o cotidiano dos alunos. Através de atividades proporcionadas, foi possível oportunizar diversas reflexões, uma vez que era perceptível o desânimo e falta de motivação dos alunos em sala de aula. Para tanto, foram utilizados autores que tratam dessa temática, como Ó e Costa, Nóvoa, Ghedin e Pérez Goméz. Salienta-se que, faz-se necessário repensar o papel da escola e os desafios a serem superados, para que ela se torne sempre mais atrativa e proporcione ao aluno um ambiente mais envolvente. Salienta-se que a motivação se origina no desejo de se satisfazer uma necessidade, não havendo necessidade, não haverá motivação. Portanto, destaca-se que através da proposta pedagógica realizada, foi possível apontar meios para superar algumas dificuldades encontradas pelos alunos, promovendo de forma motivadora, interações entre o conteúdo em estudo e o cotidiano do aluno.
