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Maria Cristina das Graças Dutra Mesquita, Maria Esperança Fernandes Carneiro, Lúcia Helena Rincón Afonso
En este artículo nos ocupamos de las dificultades y aventuras de trabajar con el método, especialmente con el Materialismo Histórico, en la enseñanza de tercer grado, porque la formación de la mayor parte de los educadores y alumnos se dio después de 1964 a 1985, período de la dictadura militar. Frente a esta realidad, fueron muy pocos los intelectuales que se interesaron por los presupuestos de la Teoría Social de Marx. Por lo tanto, muchas son las dificultades a enfrentar proponiendo a trabajar con el método del Materialismo Histórico. Aún estamos en la construcción de posibilidades para la interpretación y explicación de la realidad de nuestro tema de estudio, “El Trabajador-Estudiante del Tercer Grado Nocturno”, como categoría central y necesaria para la interpretación de las contradicciones de la sociabilidad del capital.
Neste artigo nos ocupamos das dificuldades e aventuras de trabalhar com o método, especialmente com o Materialismo Histórico, no ensino superior, porque a formação da maioria dos professores e alunos deu-se entre 1964 – 1985, período da ditadura militar. Frente a esta realidade, foram muito poucos os intelectuais que se interessaram pelos pressupostos da teoria social de Marx. Portanto, muitas são as dificuldades enfrentadas, quando se propõe a trabalhar com o método Materialismo Histórico. Ainda estamos construindo possibilidades para interpretação e explicação da realidade do nosso tema de estudo: “o trabalhador-estudante do ensino superior noturno”, como categoria central e necessária para a interpretação das contradições da sociabilidade do capital.
