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Abel Pérez Ruiz
El propósito del presente artículo consiste en hacer un balance de los diferentes tratamientos que se han desarrollado alrededor de la gestión escolar en los últimos años. El interés reside en identificar las distintas vertientes de análisis acerca de la nueva gestión pública aplicada a la educación como parte de los procesos de reforma educativa implementados en algunos países de América Latina. A partir de esta revisión, se destaca que la reorganización de las escuelas se inserta dentro de un contexto de cambio que promueve la descentralización junto con mecanismos más flexibles para el funcionamiento educativo. En este marco, los diversos análisis dan cuenta de realidades escolares heterogéneas pese a la pretensión de las políticas públicas por uniformarlas
The objective of this paper is to show an evaluation on various approaches made to school management during the last years. Specifically, this article identifies some trends towards recent public school management which is considered as a branch of education reform in some Latin American countries. Along this revision, it is noticed that school reorganization is included in a context of change impulsing decentralization together with flexible mechanisms used in education. Then, various analyses show there are different and heterogeneous school realities in spite of public policies trying standardization.
