Utilización de la metodología aicle como paso previo a la implantación de un itinerario bilingüe

• Autores: Leonor M. Pérez Naranjo, Maribel Rodríguez Zapatero
• Localización: Revista de innovación y buenas prácticas docentes, ISSN-e 2531-1336, Vol. 5, Nº. 5, 2018, págs. 30-35
• Idioma: español
• DOI: 10.21071/ripadoc.v5i.10967
• Títulos paralelos:
  • Using clil methodology as a previous step for implementing a bilingual program
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación tiene como objetivo determinar si la aplicación de la metodología Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), es idónea como paso previo a la implantación de un itinerario bilingüe en la enseñanza universitaria. Se enmarca dentro de un proyecto de innovación docente realizado durante el curso académico 2016/2017 en el grado de turismo de la Universidad de Córdoba. El proyecto destaca por su alcance y multidisciplinariedad, al estar implicados todos los cursos del grado.

  • English

    This paper aims to determine if the application of Content and Language Integrated Learning (CLIL) methodology is appropriate as a prior step to the implementation of a bilingual itinerary. It is part of a teaching innovation project carried out during the academic year 2016/2017 in the Degree of Tourism at the University of Cordoba, Spain. The project stands out for its scope and multidisciplinarity, being involved all the courses of the degree.