La nouvelle reforme scolaire en tunisie: le defi democratique entre analyse des manuels et didactique

• Autores: Maria Lucenti
• Localización: Foro de Educación, ISSN-e 1698-7802, ISSN 1698-7799, Nº. 23, 2017 (Ejemplar dedicado a: Filosofía de la Educación y Acción Pedagógica), págs. 219-242
• Idioma: francés
• DOI: 10.14516/fde.481
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • La Tunisie est impliquée dans plusieurs changements, parmi lesquels la réforme du système éducatif qui a un rôle crucial. Le ministère de l’éducation avec le syndicat (UGTT) et l’Institut Arabe des droits de l’homme sont en train de tracer les lignes directrices de la réforme, à travers une expérimentation de la démocratie participative, synthétisée grâce à la rédaction d’un rapport national. La réforme a comme objectif de changer en profondeur l’actuel système éducatif: les programmes, les manuels, la formation des enseignants, la didactique, ce sont les domaines qui seront touchés. Face à la conjoncture actuelle et aux problèmes qui touchent le pays, de l’extrémisme religieux à la crise économique, nous avons essayé d’examiner en détail les solutions proposées par plusieurs acteurs impliqués. Après une brève revue historique des réformes qui ont intéressé le système scolaire tunisien, nous avons traité de la réforme actuelle en focalisant surtout sur les manuels scolaires et sur l’image de l’Europe qu’ils véhiculent. Face à l’ouverture à l’autre qui y est présente, comment expliquer la diffusion parmi certains jeunes du fanatisme ? Comment l’école peut consolider la naissance de la démocratie ? Ces sont les questions auxquelles nous avons essayé de répondre, en traçant des pistes interprétatives possibles.

• Referencias bibliográficas
  • Abbassi, D. (2009). Quand la Tunisie s’invente. Entre Orient et Occident, des imaginaires politiques. Paris: Éditions Autrement.
  • Aime, M. (2004). Eccessi di culture. Torino: Einaudi.
  • Ali, Z. (2012). Féminismes islamiques. Paris: La Fabrique éditions.
  • Antoniazzi, A. (2014). La scuola tra le righe. Pisa: EDIZIONI ETS.
  • Antoniazzi, A. (2015). Dai puffi a Peppa Pig: media e modelli educativi. Roma: Carocci.
  • Appadurai, A. (2005). Sicuri da morire. La violenza nell’epoca della globalizzazione. Roma: Meltemi.
  • Assirrelli, A., Iannucci, M., Mannucci, M., & Patuelli, M.P. (Eds.). (2014). Femminismi musulmani. Un incontro sul Gender Jihad. Ravenna:...
  • Ayachi, M. (2015). Etudes d’Histoire culturelle: histoire de l’Education & Mouvements de Jeunes en Tunisie. Tunis: centre de Publication...
  • Ayachi, M. (2013). L’Ecole Tunisienne Moderne. Réalité et perspectives (1958-2008). Tunis: Presses Universitaires de la Manouba.
  • Bakalti, S. (1996). La femme tunisienne au temps de la colonisation 1881-1956. Paris: L’Harmattan.
  • Bandini, G. (Ed.). (2012). Manuali, sussidi e didattica della geografia. Una prospettiva storica. Firenze: Firenze University Press.
  • Ben Smaïl, N. (2012). Vierges? La nouvelle sexualité des Tunisiennes. Tunis: Cérès éditions.
  • Boutan, P., Maurer, B., & Remaoun, H. (2012). La méditerranée des méditerranéens à travers leurs manuels scolaires. Paris: L’Harmattan.
  • Braudel, F. (2008). Il Mediterraneo. Lo spazio, la storia, gli uomini, le tradizioni. Milano: Bompiani.
  • Breines, I., Connell, R., & Eide, I. (2004). Rôles masculins, masculinités et violence. Perspectives d’une culture de paix. Paris: UNESCO.
  • Cagnolati, A. (Ed.). (2007). Tra negazione e soggettività. Per una rilettura del corpo femminile nella storia dell’educazione. Milano: Edizioni...
  • Cagnolati, A., Pinto Minerva, F., & Ulivieri, S. (Eds.). (2013). Le frontiere del corpo. Mutamenti e metamorfosi. Pisa: Edizioni ETS.
  • Cardini, F. (2010). Europa e Islam. Storia di un malinteso. Roma-Bari: Laterza.
  • Castoldi, C. (2011-2012). Educazione scolastica: specchio della nuova Tunisia? (Thèse de doctorat non publiée). Università degli studi di...
  • Catarci, M. (2011). Decolonizzare l’educazione. Strategie e proposte per una didattica interculturale. In Fiorucci, M. (Ed.), Una scuola per...
  • Colin, M. (2012). I bambini di Mussolini. Letteratura, libri, letture per l’infanzia sotto il fascismo. Brescia: Editrice La Scuola.
  • Dal Lago, A. (1999). Non-persone. L’esclusione dei migranti in una società globale. Milano: Feltrinelli.
  • Farnè, R. (2002). Iconologia didattica. Le immagini per l’educazione: dall’Orbis Pictus a Sesame Street. Bologna: Zanichelli.
  • Fiorucci, M. (Ed.). (2011). Una scuola per tutti. Idee e proposte per una didattica interculturale delle discipline. Milano: Franco Angeli.
  • Gallissot, R., Kilani, M., & Rivera, A. (2001). L’imbroglio etnico in quattordici parole-chiave. Bari: Dedalo.
  • Guardi, J., & Bedendo, R. (2009). Teologhe, musulmane, femministe. Torino: Effatà Editrice.
  • Genovesi, P. (2009). Il manuale di storia in Italia. Dal fascismo alla Repubblica. Milano: Franco Angeli.
  • Gtari, R. (2015). L’égalité des femmes en Tunisie: histoire et incertitudes d’une révolution légale. Aix-Marseille: PUAM.
  • Hannerz, U. (2001). La diversità culturale. Bologna: Il Mulino.
  • Kassab, A., & Ounaïes, A. (2010). Histoire générale de la Tunisie. L’époque contemporaine (1881-1956). Tunis: Sud Editions.
  • Lagarde de los Rios, M. (2011). Los cautiverios de las mujeres. Madresposas, monjas, putas, presas y locas. Madrid: Horas y horas la editorial.
  • Lucenti, M. (2015). La rappresentazione dell’Islam nei manuali: per una revisione dei curricoli in direzione interculturale. Formazione &...
  • Maalouf, A. (1989). Le crociate viste dagli arabi. Torino: Società Editrice Internazionale.
  • Mahjoubi, A. (2010). La réforme de l’enseignement en Tunisie (1989-1994). Attariq Aljadid, 183-184 (Originel). La copie en français a été...
  • Marhaba, S., & Salama, K. (2003). L’anti-islamismo spiegato agli italiani. Come smontare i principali pregiudizi sull’Islam. Trento: Erickson.
  • Marzouki, I. (1993). Le mouvement des femmes en Tunisie au XXème siècle. Tunis: Cérès Productions.
  • Mellino, M. (2012). Cittadinanze postcoloniali. Appartenenze, razza e razzismo in Europa e in Italia. Roma: Carocci.
  • Meringolo, A. (2011). I ragazzi di piazza Tahrir. Bologna: CLUEB.
  • Mernissi, F. (1992). Le sultane dimenticate. Torino: Marietti.
  • Mernissi, F. (1992). Donne del Profeta: la condizione femminile nell’Islam. Genova: ECIG.
  • Mernissi, F. (2000). L’Harem e l’Occidente. Firenze: Giunti.
  • Mernissi, F. (2002). Islam e democrazia. La paura della modernità. Firenze: Giunti.
  • Mernissi, F. (2004). Karawan. Dal deserto al web. Firenze: Giunti.
  • Ministère de l’Education Nationale (2015). Rapport de synthèse du dialogue national relatif à la réforme du système scolaire. Tunis. Récupérée...
  • Moriani, G. (1999). Il secolo dell’odio. Conflitti razziali e di classe nel Novecento. Venezia: Marsilio Editori.
  • Nasr, M. (2001). Les Arabes et l’Islam vus par les manuels scolaires français. Paris: Éditions Karthala.
  • Pasquinelli, C. (Ed.). (2005). Occidentalismi. Roma: Carocci.
  • Pepicelli, R. (2010). Femminismo islamico. Corano, diritti, riforme. Roma: Carocci.
  • Pepicelli, R. (2012). Il velo nell’Islam. Storia, politica, estetica. Roma: Carocci.
  • Pepicelli, R. (Ed.). (2014). Le donne nei media arabi. Tra aspettative tradite e nuove opportunità. Roma: Carocci.
  • Portera, A. (2013). Manuale di pedagogia interculturale. Roma-Bari: Laterza, Roma-Bari.
  • Procacci, G. (2005). Carte d’identità. Revisionismi, nazionalismi e fondamentalismi nei manuali di storia. Roma: Carocci, Roma.
  • Rivera, A. (1997). La coscienza antropologica fra analisi e autoanalisi. In Kilani, M. (Ed.), L’invenzione dell’altro (pp. 5-11). Bari: Dedalo.
  • Rivera, A. (Ed.). (2002). L’inquietudine dell’islam. Bari: Dedalo.
  • Rivera, A. (2005). La guerra dei simboli. Veli postcoloniali e retoriche sull’alterità. Bari: Dedalo.
  • Ruggiero, F. (2013). Modificazioni Genitali Femminili. Una questione post-coloniale: il nostro sguardo sulla nostra «alterità». Milano: Edizioni...
  • Said, E. W. (1991). Orientalismo. L’immagine europea dell’Oriente. Torino: Bollati Boringhieri.
  • Santamaita, S. (2000). Storia della scuola. Dalla scuola al sistema formativo. Milano: Bruno Mondadori.
  • Scarcia Amoretti, B. (2013). Il mondo musulmano. Quindici secoli di storia. Roma: Carocci.
  • Squarcina, E. (2012). La geografia dei sussidiari nel ventennio dei programmi del 1985 tra istanze innovative e inerzie socio-culturali. In...
  • Stefani, G. (2007). Colonia per maschi. Italiani in Africa Orientale: una storia di genere. Verona: Ombre corte.
  • Turi, G. (2012). Schiavi in un mondo libero. Storia dell’emancipazione dall’età moderna a oggi. Roma-Bari: Laterza.
  • Ulivieri, S. (Ed.). (2007). Educazione al femminile. Una storia da scoprire. Milano: Edizioni Angelo Guerini e Associati.
  • Vanzan, A. (2006). La storia velata. Le donne dell’islam nell’immaginario italiano. Roma: Edizioni Lavoro.
  • Vanzan, A. (2013). Le donne di Allah. Viaggio nei femminismi islamici. Milano-Torino: Pearson Italia.
  • Vanzan, A. (2013). Primavere rosa. Rivoluzioni e donne in Medio Oriente. Milano: Libraccio Editore.
  • Verdelhan-Bourgade, M., Bakhouche, B., Boutan, P., & Étienne, R. (2007). Les manuels scolaires, miroirs de la nation?. Paris: L’Harmattan.